人教版新起点三年级上册英语-Unit-2《My-body》(Let’s-spell)01-名师教学教.doc

好好学习 天天向上Unit2 Lets Spell教学设计【课 时】Let s Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母e在闭音节单词中的发音规律,并尝试读出符合该规律的单词的发音。2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学重难点:引导学生了解字母e在闭音节单词中的发音规律,并尝试读出符合该规律的单词的发音。三、教学过程A. Listen, point and repeat.1. 复习活动(1) 说唱一首关于26个字母发音的儿歌:/æ/, /æ/, apple, /b/, /b/, ball, /k/, /k/, cat . (2)教师出示一些含有字母组合“at”的词汇,让学生认读。Tip:教师可以继续用上一单元用台历制作的教具来复习辅音+元音+辅音的单词,如:b a t(3) 复习上单元拼读板块的小韵文,提醒学生注意节奏。2. 学习字母e的发音(1) 复现字母e作为首字母的单词egg,让学生感知字母e的基本发音。(2) 请学生听A项录音,感知六个含字母e的单词的发音。(3) 让学生听录音并跟读、模仿。(4) 带领学生做拼读练习,如:e . tetj . et jet, p . et pet, w . et wet;e . d edb . ed bed, r . ed red, T . ed Ted。(5) 教师再出示一些含et, ed的“单词”,让学生尝试拼读,如:bet, fet, get, let, met, net, set, vet; fed, hed, led, med, ned, sed, Ted, wed, zed等。Tip:在做拼读练习的时候,偶尔用一些在英语中并不存在、但符合发音规律的“单词”是可以接受的。(6) 拓展练习:请学生根据以上练习,有节奏地补充说出更多的含e的单词。如:e . nen t . en ten;e . p ep p . ep pep等。Tip:教师可以用小鼓打节奏,让学生根据节奏来练习拼读(或有节奏地敲打桌子,或拍手也行)。教师也可以从网络上找一些字母组合发音的儿歌,作为补充材料来增加学生的输入量。B. Listen and circle.1. 引导学生利用字母e在闭音节中的发音规律拼读三组单词。2. 播放录音,让学生圈出所听到的单词,体会字母e与不同辅音搭配后的发音情况。3. 再次播放录音,让学生检查答案。4. 教师带领学生做拼读练习。C. Look, write and say.1. 引导学生拼读C项词汇,如:b . ed bed。2. 教师用任意一个辅音字母替换bed中的首字母,让学生尝试迅速拼出单词。如:r . ed red。3. 让学生一边按照上述方法拼读一边抄写单词。教师巡视,对需要帮助的学生给予指导。4. 请同桌之间互查、互评。D. listen and repeat.1. 请学生先尝试自己朗读一下小韵文。2. 请学生听小韵文,感知节奏和发音。可以多听几次。3. 待学生能流利朗读小韵文后,可以鼓励学生仿照C项自编小韵文。四、备选活动Word Hunt:从下面字母中圈出wet, pet, met, set, let, jet, bed, red, fed几个词。p e t a w b dl k m i e e pe z f o t d ed j e t v a mr e d h f i ej q m u l s t3