人教版部编版小学六年级语文下册-古诗词诵读-送元二使安西-教案与教学反思.docx

努力！加油！古诗词诵读:2送元二使安西教学目标1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释，了解诗句的含义。3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。教学重难点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时1课时一、释题导入1.直接揭题：今天，我们将一起学习一首古诗送元二使安西。2.（课件出示诗题）你从诗歌题目中了解到了什么？理解“使”。（渗透借助注释学习古诗的方法）解读“安西”：唐朝的安西都护府。（教师补充“出使”的通俗说法：受朝廷之命去某个地方做官；元二：原名元常，在兄弟中排行第二）二、读通古诗1.把送元二使安西这首诗读熟。2.想一想：这首古诗给我们描绘了一幅怎样的场面？你从中体会到了什么？三、读懂古诗1.指名读古诗，师生共同评议，对读得好的学生进行鼓励。2.让学生说一说这首诗的大体内容，以及从中体会到的感情。（结合注释，用自己的话说出来）四、学习古诗1.齐读古诗，在小组讨论的基础上，用自己的话准确地说出这首诗的诗意。2.课堂交流。（1）在小组交流的基础上，让学生在课堂上交流。（2）教师引导学生逐步说出每句诗的意思。（课件出示）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。明确：渭城的晨雨，湿润了地上的沙土，客舍旁的柳树在雨中分外青翠。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。明确：劝好朋友再饮一杯醇香的美酒，只因西出阳关后就没有知心朋友了。3.引导学生说出这首诗所表达的思想感情。诗人与友人离别时的环境是怎样的？表达了诗人对朋友怎样的情感？明确：这首诗含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。五、课堂小结送元二使安西中写景的诗句是“ ， ”，抒情的诗句是“ ， ”。这样写情景交融，恰当地表达出了古诗的主题，我们在习作中也可以通过写景抒发情感，这样的作文才会有血有肉。板书设计2送元二使安西送元二使安西写景 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新抒情 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 情深义重教学反思在这节课的教学中，我充分调动了学生读、背古诗的积极性。“书读百遍，其义自见”，学生在反复地朗读中理解了古诗的意思，感知了诗句中包含的真情。在学生读的过程中，我相机作了指导，引导学生注意朗读节奏、升降调等。不足之处是少数学生为了背诵而读，对古诗所蕴含的思想感情体会得不够深刻。在今后的教学中，我会让学生在课外读、背更多的古诗词，提高其诗词鉴赏的能力。好好学习 天天向上