人教部编版小学语文一年级下册-4-猜字谜-(2)-精品教学教案.docx

5 动物儿歌教学设计教学目标1、 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、 认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。3、 理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。4、 在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、 互动谈话，创设情境1、同学们，一年有四个季节，是：春夏秋冬，春天过去了，夏天就要来了，动物王国里面的小动物们非常开心都出来活动了，谁来说一说都有那些小动物呢？师:说得真不错,大家都要向你们学习.根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。你们会读他们的名称吗？（请学生起来带读）2、 师过渡：这些小动物它们还有一首特别有趣的儿歌呢！3、 师板书课题（动物儿歌）指名学生朗读课题。二、 初读儿歌，识字学词1、 请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到这些小动物！2、 生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。3、 正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。4、 指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。三、 发现规律（1） 引导学生观察这几个动物的汉字，这些小动物的名称都有一个共同的地方，谁是火眼金睛，发现得最快。（生：都是虫字旁）师：这些虫子旁表示他们都是昆虫。师小结：这些生字都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的字表音，像这样的字叫做形声字。（2） 适度拓展：鼓励学生交流还有哪些虫部的汉字。（如：蚱蜢、螳螂等）四、 理解内容，指导朗读。观察课文插图，这些小动物在美丽的夏天，都在什么地方干些什么呢？我们一起走进课文。1、 学习第1句。（1） 小小的蜻蜓扇动着薄薄的翅膀，像一架架小飞机，在荷花池中自由飞翔，多么高兴呀！课文中是怎样说的？（生：蜻蜓半空展翅飞）（2） 指名学生朗读第1句。师：你的声音真好听。（3） 谁来做一做蜻蜓飞行的样子（观看图片）了解蜻蜓飞行的样子，翅膀直直的，现在我们边做动作边来读一读这句话。 （4） 蜻蜓也把它的好朋友带来了，五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来，他们就像在干什么呢？(捉迷藏)出示（迷藏）词语学生读。请同学起来读，全班读。（5） 你们喜欢捉迷藏吗？（生：喜欢）带着喜欢的心情读一读描写蝴蝶的句子。请女同学读一读。师：声音真动听，你们也是漂亮的小蝴蝶。（6） 蜻蜓和蝴蝶都是在天上（生：飞的），那课文中的那些动物是地上活动的呢？生：蚯蚓和蚂蚁。（7） 蚯蚓是我们的好帮手，它在土里钻来钻去，使土壤疏松了，更多的空气和水就可以深入到土中，有利于植物生长。所以说蚯蚓土里干什么呢？（生：造宫殿）（8） 出示（造宫殿词语）学生认读。（9） 你们看到过的宫殿是什么样子的？（生答）老师也给大家带来了几幅图片，我们一起来欣赏一下。并出示的宫殿图片，这些金光灿灿、富丽堂皇、分外壮观的宫殿甚是美丽，蚯蚓的宫殿也别具一格。我们一起再来读一读。（10） 小小的身体大大的力气，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它就是（蚂蚁）蚂蚁在什么地方干什么呢？生：蚂蚁地上运食粮。出示（食粮）词语学生认读。请同学读，小蚂蚁真（勤劳）呀!我们都要学习蚂蚁勤劳的精神。（11） 同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那老师给大家出一道：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头，是什么呢？（生：蝌蚪）出示蝌蚪的演变过程图片，蝌蚪长大后就变成了青蛙，青蛙专吃害虫，保护庄家。（12） 蝌蚪在池中嬉戏很快乐，书上是怎么说的？请同学们带着快乐的心情读一读这句话。（13） 同学们，你们在什么地方见过蜘蛛（房前）蜘蛛会干什么呢？（吐丝结网）书上是怎么说的？（生：蜘蛛房前结网忙）师：蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领，在高空中架起桥后，好似一个巧手姑娘在织网，等着苍蝇和蚊子自投罗网。所以说：蜘蛛房前结网忙。（14） 出示“网”字，看图，它是由甲骨文演变而来。拼读。2、 指导学生有感情地朗读儿歌。（1） 生再次自由朗读整首儿歌。（2） 指导学生通过拍掌伴奏读、同位互读、配上动作表演读等方式，读出儿歌的节奏和韵味。（3） 指名学生读，全班齐读。一、 适度拓展，创编儿歌（1） 师：大自然的动物有千千万万，听说蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛被编进了我们的课文中，它们可羡慕啦，也想和小朋友们交朋友。同学们愿意认识它们吗？你可以选择自己喜欢的一种动物，模仿课文中的句子，把它编到动物儿歌中来。（2） 师引导学生发现文中句子的特点：（什么动物）（在什么地方）（做什么）。（3） 生自主创编，并与同位轻声交流。（4） 指名学生交流自己创编的儿歌，教师适当指导完善。（如：蜜蜂花丛采蜜忙，知了树上高声唱，蜗牛路上慢慢爬，等等）（5） 同学们你们知道哪些动物是益虫，那些动物是害虫吗？（出示图片）（6） 在课文中有两个生字是同学们容易写错的，现在跟着老师我们一起来学习书写这两个字。出示（迷、网）提问：你是怎样记住它的字形的？（生）（7） 迷字和网字都是半包围结构的字，你们说我来写。学生书空，描红书写（教师巡视指导）