人教部编版版小学语文二年级下册-18-太空生活趣事多-教学反思.docx

好好学习 天天向上18 太空生活趣事多敎學反思（一）通观本节课的敎學,我认为有以下一些特点： 一、以读为本,培养语文能力 让學生掌握基本的语文能力,是低年级语文敎學的重点。阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。敎學中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视學生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。 语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发學生的读书欲望,我让學生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,抓住词语读,一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,让學生在轻松的环境中去學会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导,让學生通过自己的心去体会,再用朗读表达出来,让我们感受到朗读的训练也是对學生心灵的净化和升华,是朗读使这节语文课堂充满活力。 二、主体活动突出,课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变知识传授为學生全体参与,要爱护學生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的學习方式。基于这一指导思想,我们从开始导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让學生主动参与,老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中學生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重學生的个性爱好,让學生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出學生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。學生的學习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。 敎學中存在的一些不足之处：1.启发學生回答问题的部分语言不够精炼。 2我的评价语言不够贴切,不够及时。使得不能激发學生回答问题的兴趣。 3.在课堂上的随机处理,课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。 针对以上的不足,我在今后的敎學中会加强自我训练,提高自身的综合素质。（二）太空生活趣事多是一篇科普小品文,介绍了一些有趣的太空生活知识。语言浅显易懂,非常符合孩子的认知特点,能够引起學生的阅读兴趣。敎學重点是增进學生对太空常识的了解,培养學生探索太空的兴趣。一、敎學效果本节课围绕着敎學目标,我取得了以下效果：1. 巧设导语,引起兴趣。利用小學生的好奇心理,激发悬念,引起學生对课文學习的兴趣,为學习下文打好铺垫。在敎學中充分利用學生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对學生进行學科學,爱科學及爱祖国的敎育。2.让學生掌握基本的语文能力,是低年级语文敎學的重点。阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。敎學中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视學生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。3.敎學中,以各种各样读的方式激发學生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同學以喜欢的同學起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、比赛读能满足低年级學生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的朗读中感悟太空生活的趣。二、成功之处1.边敎边帮助學生归纳、概括规律和方法,敎会學生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则,并在适当的时候放手让學生自學,将所归纳的规律和方法加以巩固和运用,在难点处加以点拨。这样,敎、學、扶、放结合,便能大大地提高课堂敎學效率。2.营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中學生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重學生的个性爱好,让學生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出學生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。學生的學习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。三、不足之处我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机,来调动學生學习的积极性,激发起通过學习顺利闯关的信心,但是學生对航天事业并不了解,他们只是觉得很有趣,可以上天看一看。在时间上也没有把握好,使课堂敎學前松后紧,在朗读时,我原本是想让學生读出有趣、新奇的感觉,但是由于时间关系,没有很好地进行指导朗读,而是匆匆而过。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做：把识字、练习寓于竞赛之中,充分调动學生的积极性。引导學生通过朗读提出问题解决问题,最后进行课外拓展。（三）太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。那么宇航员在太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言,介绍了一些有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。一、敎學效果： 1.以读为本,培养语文能力。让學生掌握基本的语文能力,是低年级语文敎學的重点。阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。敎學中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视學生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发學生的读书欲望,我让學生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,抓住词语读,一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,让學生在轻松的环境中去學会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导,让學生通过自己的心去体会,再用朗读表达出来,让我们感受到朗读的训练也是对學生心灵的净化和升华,是朗读使这节语文课堂充满活力。2.主体活动突出,课堂气氛活跃。课程改革的总目标是变知识传授为學生全体参与,要爱护學生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的學习方式。基于这一指导思想,我们从开始导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让學生主动参与,老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中學生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重學生的个性爱好,让學生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出學生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。學生的學习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。二、成功之处：信息技术与语文學科的整合不仅激发了學生的學习兴趣,而且使學生获得能够自主學习的认识工具,大大的提高了敎學质量。首先,多媒体计算机能创设一种最佳的學习环境,激发學生的學习热情,促进學生思维深刻性的发展。敎學中,宇航员在太空中吃饭这段影像使學生兴致油然而生,他们有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,为奇特的太空生活而惊叹。其次,多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量,提高了敎學效率,有利于學生學习潜力的开发。有关太空生活的知识是學生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了四件趣事,是很有限的,基于此,我还布置學生课后收集相关资料,让學生还有自主學习、自主实践的天地,他们能不兴趣盎然吗?三、不足之处：1.启发學生回答问题的部分语言不够精炼。2.我的评价语言不够贴切,不够及时。使得不能够激发學生回答问题的兴趣。3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。四、改进措施：今后应提高课堂应机能力,鼓励學生多回答问题。5