小学三年级音乐内依巴河-教学设计PPT课件.doc

好好学习 天天向上内依巴河教學设计（欣赏课）一、作品分析内依巴河是一首富有拉丁美洲民族特色歌曲,D大调,3/4拍。全曲为二段体,第一乐段包括四个乐句,每句开头休止符体现了拉丁美洲特有节奏风格。si和fa之间增四度音程也更体现了当地民间音乐独有旋律特点。此曲对于我国儿童了解外国民族音乐十分有益。歌曲表达了作者对内依巴河旁小草房眷恋之情,因为在那里有温暖家,家人们日出而作日落而息,一起劳动和休憩,其乐融融,充满温馨与甜蜜。二、教學目标1. 能感受歌曲展现不同国家和地区家庭都充满了温暖,同时对比歌曲情绪。2. 能够用简单节奏型为歌曲伴奏。3. 对比感受4/4拍和3/4拍带来不同节拍韵律。三、教學重点与难点1. 能感受歌曲展现不同国家和地区家庭都充满了温暖,同时对比歌曲情绪。2. 分析音乐速度、旋律线两种音乐要素对音乐情绪作用。四、教學过程1. 新课导入视唱游戏：七色迷宫出示：迷宫图,两种方法进行游戏。第一种：采用學生抢答方式进行。分小组进行,在一声号令下,各组以举手方式争先后,看谁能又快又准确地唱出迷宫中出路,以三个回合定输赢。各组推选出一名优胜者进行最后优胜组比赛,选出全班第一、二、三名,给予表扬。第二种：采用小组视唱看谁多方式进行。将全班分成若干个组,组内进行视唱组合,最后以组方式向全班汇报,看哪个组找出出路最多,唱音准最好。两种方法都要注意音准,一定要强调唱准每条出路音高。2. 对比欣赏两首歌曲：内依巴河布娃娃（1）教师：同學们唱得很准,现在老师想考考你们听能力。请听一听下面两首歌曲情绪上有什么不同?（分别播放内依巴河布娃娃）學生活动：欣赏后回答：一首歌曲情绪欢快,另一首歌曲伤感（2）教师总结：正如同學们听到,两首歌曲表达了两种不同心情。但是,是什么让这两首歌曲带给我们不同心情呢?教师可以在速度引导學生发现,让學生分析。稍快速度可以使歌曲情绪显得欢快。（3）试着改变歌曲可爱家速度,体会情绪变化。快速使歌曲欢快活泼,慢速使歌曲优美舒畅。（4）欣赏内依巴河歌曲學习,对比与可爱家有什么相同与不同?學生回答：节拍不同,句首弱起相同教师讲解四三拍强弱规律和指挥图示,指导學生试着用强弱弱规律拍手为歌曲内依巴河伴奏。3. 为歌曲配伴奏教师：这一单元四首歌曲都是描写家庭温馨或是渴望家庭温馨,表达出每个人都需要一个温暖家心情。歌曲唱出了我们每个同學心声。为了让歌曲更加美妙,老师想请同學们为它配上适合打击乐器伴奏。（1）将學生分成若干小组,每个小组选择一首歌曲,并挑选适合打击乐器或利用身边物品自制打击乐器（如用笔敲打书面或桌面、两只笔互相敲击等等）,教师可以在选择乐器时提供一些建议。（2）學生进行创作。选择各种乐器伴奏音型。 （出示乐器可有學生自制乐器代替）小组内进行练习,教师巡视指导。提示學生小组间团结合作,各展所长,也可以用身体声势为歌曲伴奏。主要指导學生注意强弱规律,以及根据歌曲情绪调整伴奏力度,还有乐句完整性。各小组展示。会唱歌曲可以邀请其他小组同學为自己小组演唱。學生互相评价。教师评价肯定。4. 拓展教师：同學们表演太精彩了,除了这单元我们所學描写家庭温馨歌曲,你们还会哪些,我们一起唱一唱 學生交流展示5. 课堂小结音乐各种要素间配合与变化可以使音乐产生各种不同情绪,同學们之间配合可以使我们班级更团结,就像一个温暖大家庭,它离不开我们每个人付出我们爱。3 好好学习 天天向上