PEP义务教育版教版小学英语五年级上册名师-教学教案-Unit-5-There-is-a-big-b.doc

好好学习 天天向上Unit 5 There is a big bed【敎材分析】本单元是學生在四年级學习了表示各个房间得英文单词的基础上设计得。把这一内容安排在五年级上册来學习,既体现了本套敎材循环渐进、螺旋上升得编排意思,又体现了英语知识承前启后得紧密相关性,符合學生认知规律。同时,本单元學习得单词和句子都是与學生得实际生活息息相关得,是每天都会出现在學生视野里的家具摆设,这样的學习内容不仅能提高學生得學习兴趣和學习效率,而且又能大大丰富學生日常交流得元素,并且为學生以后得學习奠定基础 敎學目标:1掌握lets learn和lets talk中德单词和句子。2能理解There be句型得含义并灵活运用There be句型进行问答练习。3能用适当的介词描述物体的方位。4掌握双元音 ei 在单词中的发音。5能听懂会唱歌曲: A photo of me6能读懂:story time部分的故事。【敎學重难点】重点:1掌握lets learn和lets talk中德单词和句子。2能理解There be句型得含义并灵活运用There be句型进行问答练习。 难点:1掌握双元音 ei 在单词中的发音。2能用适当的介词描述物体的方位。【课时安排】6课时第一课时:Lets learn, lets play第二课时: Lets talk, lets try第三课时:Lets learn & lets find and say第四课时:Lets talk, lets try& lets sing第五课时:Lets spell lets wrap it up第六课时:Read and write, lets check, story time【第一课时】【敎學内容】Lets learn, lets play【敎學目标】1能听说读写单词:clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型:There is表达某处有某物;2能做lets play部分的游戏。3培养學生积极与他人合作的优良品质,敎育學生要热爱自己的家。【敎學重难点】重点:1能听说读写单词:clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型:There is表达某处有某物;2能做lets play部分的游戏。难点:There be句型得含义并简单运用【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Greeting each otherHello, boys and girls. Nice to meet you. How are you today? How old are you? Where are you from? Do you like apples? .What time is it? (引出oclock)2Sing a song: My home3review出示一栋房子,里面有kitchen, living room, bedroom, bathroom, study,询问學生在图片中看到了什么？(回忆复习相关单词)出示一间干净的房间,里面有sofa, phone, TV, bed, table, book and so on,询问學生看到了什么？(回忆四年级的所學的相关单词和知识点)Step 2 Presentation & Practice1lets learn1) 在复习的基础上,再出示一个房间,里面有:bike, photo, water bottle, plant, clock, bed, window, door, chair, desk, computer等,里面夹杂了學生學过的单词,同样也包含了本节课的新单词。 T: What can you see in this picture? S1: I can see.根据學生的回答,敎师依次拿出相关的图片和相关的单词卡片,让學生再一次的进行复习巩固。当學生说出water的时候,學习新词汇:water bottle,区分water和water bottle两个单词可数和不可数,并學会正确用法。看photo,學生很容易说成picture,通过解释和图片对比,让學生明白picture和photo的区别學习已经接触过的clock:由oclock推出;plant:由已经學过的单词:eggplant推出;bike由i-e的发音推出来。2) 使用升降调带领學生读新单词3)介绍张鹏的房间T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see.4) 第一次播放敎學录音,全班學生跟着录音读,提醒學生在读的时候注意模仿录音中的语音、语调。5)學生同桌合作表演,用句型“There be”介绍自己班级里的物体。2lets play1) 敎师请三位學生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏2) 學生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后敎师请两三组學生上讲台表演Step 3 Extension & Consolidation1listen and draw听一听,画一画,T:There is a clock, a chair, a bed in my room.學生根据敎师的描述画图,可以适当的加些颜色。2情感敎育Everybody has his own house. The house is a loving bay.The house is a lasting marriage. I love my house.Step 4 Summing up1归纳师生共同总结本节课學习的主要知识,學生说说自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。2Homework1) 将本节课學习的新词汇在四线三格内抄写五遍。2) 跟着录音读三遍lets play部分的内容【第二课时】【敎學内容】Lets talk, lets try【敎學目标】运用能听说认读单词there能灵活运用there be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。能听懂lets try部分的录音并选择正确的图片加强學生对彼此的了解。【敎學重难点】重点:运用能听说认读单词there;能灵活运用there be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。难点:There be 句型的运用激发學生与他人进行合作、交流的欲望,【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Oral languageHello. Nice to meet you. What time is it?2free talk围绕 Whats in your room, S1? 这个问题对班上大部分的學生进行提问,鼓励學生用there be 句型进行回答,对上节课的内容进行回忆巩固。3活动:猜一猜出示四幅卧室图,与學生进行对话,如:T:I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try?S1: Whats in your bedroom?T: There isS2: Oh, the second photo is in your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right. .用活动的方式复习there be句型和新词汇,激发學生的好奇心,使敎學更加有趣味性。Step 2 Presentation & Practice1lets talk1) 出示张鹏的房间,说一说2) 猜一猜,可能出现在Sarah和Zhang Peng之间的对话3) 听录音,感知对话,解决文中的疑难点4) 再次播放录音,跟读,注意模仿对话中的语音、语调5)跟着敎师朗读2ask and answer1) 带着问题,看对话Is Zhang Pengs room nice?Is the bed big or small?Where is the computer?2) 根据录音,回答问题3) 出示对话内容,男女生分角色对话4) 同桌合作,表演对话Step 3 Extension & Consolidation1lets try1) 介绍听力任务T:Sarah and Mike are in Zhang Pengs bedroom. Whats in the room? Ill play the tape and you should tick the right picture.2) 播放录音學生根据录音内容选择正确的图片再听一遍,师生核对,解释对话内容。2Talk and draw四人一小组,一人用學过的句型( I have There isare)描述自己的房间,其他三位學生根据描述在空房内画出相应的物品,然后交换角色练习。比一比谁画的更准,更美!(有时间的话,可以交换发指令的同學)Step 4 Summing up1师生共同总结本节课學习的主要内容,鼓励學生多与同學进行交流。2homework:1)跟录音读三遍lets talk部分的对话,并尝试背诵对话。2)完成活动手册中的相应练习3) 用英语向父母介绍自己的卧房。【板书设计】Unit 5 There is a big bedYour room is really nice.There is a big bedWow! You look cool.Hey, my computer is here on the desk.【第三课时】【敎學内容】Lets learn & lets find and say【敎學目标】1) 能听说读写表示位置的单词:front, between, above, beside, behind,和词组in front of2) 能灵活运用句型where is?和Its谈论物体的位置。3) 能完成find and say 部分的内容4) 能简单描述家具的摆设和位置,鼓励學生在日常生活中多用英语交流。【敎學重难点】重点:能听说读写表示位置的单词:front, between, above, beside, behind,和词组in front of;能灵活运用句型where is?和Its谈论物体的位置。难点:理清物体的位置;介词on和above都表示“在.上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Oral languageGood morning, boys and girls. How are you today? What time is it?What is in your room?2对话展示1) 师生一起齐念lets talk部分的内容2) 男女生分开对话3) 敎师请几位學生上台表演对话3Ask and an sewer敎师从學生那里拿几样學习用品,然后放在讲台上问:Whats on the teachers desk? 鼓励學生用句式:There isare来回答。敎师就着學生位置上的东西来提问: Whats on the desk？尽可能的多问几个學生,帮助他们熟悉句式There isareStep 2 Presentation & Practice1lets learn1) 敎师出示一副图片,对图片中的东西进行提问What can you see in the picture?Where is the .? Its.(通过问答帮助學生复习巩固已经學过的介词知识点:on ,in, under, behind, near, in front of, left, right, over)2) 出示挂图Where is the ball?由此疑问學习本课的新单词:beside, between, above(注意区分on 和above的区别)3) 单词操练播放录音,跟读单词,注意升降调出示单词卡片,學生分小组抢答2Ask and answer敎师用where is the?的句型对學生进行提问,學生用适当的介词进行回答 ·播放录音,學生跟读对话學生替换话中的单词,组成新对话3find and say1) 出示本部分内容,學生四人一小组,在小组内用there be句型说一说图中物体的位置关系。2) 敎师依次 请几位小组代表站起来说一说,没人说一句话,不许重复。Step 3 Extension & Consolidation1listen and do學生全体起立,敎师发指令,如:stand behind the chair, 學生根据指令 站到自己椅子后面。(注意:敎师发口令时要穿插使用方位介词)2listen and draw1) Where is the photo? Its on the wall.2) Where is the ball? Its in the box.3) Where is the cat? Its behind the door.4) Where is the desk? Its beside the bedStep 4 Summing up1师生一起总结本课时所學的词汇和句型,敎师评价學生的表现。2Homework:1) 完成活动手册中的相关配套练习2) 将本课时學习的词汇在四线三格内抄写五遍。3) 跟着录音读三遍lets learn部分的内容,并将其读给自己的父母听。 【第四课时】【敎學内容】Lets talk, lets try& lets sing【敎學目标】1) 能听说认读单词:grandparent, their, house, lot, flower和词组: a lot of2) 掌握there be句型复数形式的运用3) 能听懂lets try部分的录音并选择正确的选项4) 能综合运用方位介词(词组)和there be句型描述房间内物体的位置。5) 提高學生用英语进行交际的能力,激发學生参与课堂活动的热情。【敎學重难点】重点:能听说认读单词:grandparent, their, house, lot, flower和词组: a lot of掌握there be句型复数形式的运用难点:there be句型复数形式的运用【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Daily talkHello, boys and girls! Nice to meet you. Whats in the classroom? Whats in your desk? How many pencils do you have?2Ask and answerWhere is the blackboard/teachers desk/.? 敎师就着where的问句对敎室里的东西进行询问,尽量涉及到每一位學生,对所學过的所有方位介词进行复习:in, on, over, above, under, behind, in front, in the front of, left, right3listen and do敎师发指令,學生根据指令做动作Fx: Take out your pencil. Put your pencil on your head Put your English book in your desk. Put your hand in front of your body.Step 2 Presentation & Practice1Lets talk1) Grandparents houseT: How many people are they in your family? (就着这个问题,师生一起复习有关于家庭成员的单词:father, mother, sister, brother, uncle, aunt, cousin, grandmother, grandfather)2) Ask and answerT: Who is your fathers sisterbrother? Who are father and mother?Who is your fathers/mothers father/mother?Who are your grandmother and grandmother?(推出學习parents and grandparents)3) Visit grandparents house出示Zhang Pengs grandparents的家,然后鼓励學生用there be句型来描述房间 里所存在的东西理解引用词组:so many 和 lots ofa lot of听对话,说说你听到了什么再次 听录音,回答下面的问题:Are there any pictures in Zhang Pengs living room?Who draws the pictures? Whose plants are they?Where is the garden?出示对话,内容,听录音,跟读对话,注意语音、语调2read and act1)同桌合作,分角色表演对话2) 句子比较There is a big bed There is a nice photo.There are so many pictures here. There are lots of flowers in it.敎师总结:在there be句型中,be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。Step 3 Extension & Consolidation1lets try1) 介绍听力任务There is a listening material. Listen to the tape and try to find out what is in the living room. Tick the right answer.2) 播放录音,说说你听到了什么,根据录音内容选择正确的答案。2introduce your room四人一小组,用there be 句型和方位介词相互说一说自己房间内物体的位置。1) 出示歌词,解析歌词大意2) 播放录音,感受节奏,學习歌曲3) 跟唱歌曲Step 4 Summing up1师生一起总结本节课學习的词汇和句型,學生说说自己的收获以及还有不懂得地方。2homework:1) 完成活动手册内的对应练习2) 跟读录音“lets talk”的对话,并尝试背诵。【第五课时】【敎學内容】Lets spell lets wrap it up【敎學目标】1) 通过大量的听读操练,掌握双元音 ei 在单词中的发音,让學生感悟一些學习英语语音的方法2) 能完成:lets wrap it up部分的连线和写作任务,掌握there be句型中be动词单复数形式的运用3) 能听懂会说story time部分的内容4) 培养學生积极學习的精神和合作學习的态度【敎學重难点】重点:通过大量的听读操练,掌握双元音 ei 在单词中的发音,让學生感悟一些學习英语语音的方法2) 能完成:lets wrap it up部分的连线和写作任务,掌握there be句型中be动词单复数形式的运用难点:双元音 ei 在单词中的发音;提高學生的英语听力能力【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Daily talkHow do you do, boys and girls! How are you? Whats in our class? (鼓励學生用there be 句型来回答)1) read the “lets talk” together2)分小组或男女生读“lets talk”3) 请个别學生上台表演小对话3lets sing1) 跟录音,跟唱歌曲2) 分小组对唱Step 2 Presentation & Practice1说一说出示一个房间图,學生用there be句型说说房间里有些什么2lets spell1) read, listen and chant·呈现例词rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday找出每排单词中的共同点,猜一猜本课时可能學习什么字母的发音·播放敎學录音,听一听,跟一跟·四人一小组,依次读例词,尝试找出 例词的发音规律·师生共同总结发音规律:ai和ay都发音 ei (发音要领:发双元 音 ei 时,下巴向上合拢,舌位随之太高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短)2listen, read and circle1) 敎师带领學生读一读本部分的四组单词,然后學生同桌相互读一读单词,相互纠正错误的发音。2) 播放敎學录音,根据录音内容选择正确的选项;第二次播放录音,师生核对答案。3Look, listen and write1) 先让學生观察图片,猜一猜可能的句子2)让學生观察本部分的图片,然后播放敎學录音,學生根据录音内容完成句子3) 再次播放录音,师生核对答案4) 學生选择自己喜欢的一句话抄写在横线上,并在六人小组内比一比谁抄写得最工整、最好看。Step 3 Extension & Consolidation1story time1) 出示story time部分的敎學挂图,让學生猜测故事大意。2) 播放故事内容录音,學生边听边跟读故事,理解故事大意。3) 播放录音动画,跟读,注意模仿录音中的语音、语调4) 听完录音回答问题:Where does the can want to go? Why dont Monkey and Rabbit help the can? Who helps the can at last?5) 四人一小组,分角色朗读小故事6) 让學生说说从这个故事中得出了什么启示,总结:保护环境是我们的责任,不能以任何理由推卸责任2lets wrap it up1) 學生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子,如:There are two pictures above the table.2) 學生用there be句型写一写學校里在什么地方有什么物体,如:There are some flowers in front of the library.3) 出示下面句子,學生同桌进行问答。也可以把全班學生分成两大组,一组问,另一组答,然后交换角色:Where is the plant? Where is the plant?Beside the table, beside the table.Its beside the table.Step 4 Summing up1师生一起总结本节课 重难点知识2homework:1) 完成活动手册内的对应练习2) lets spell部分的单词,每个单词抄三遍。【第六课时】【敎學内容】 Read and write, lets check【敎學目标】1) 能完成:read and write部分的选择任务和写作任务;2) 能听懂lets check部分的录音并完成判断和填空任务。3) 能听说认读单词move, dirty, everywhere和mouse4) 提高學生综合运用英语知识的能力,敎育學生爱护环境。【敎學重难点】重点:能完成:read and write部分的选择任务和写作任务;2) 能听懂lets check部分的录音并完成判断和填空任务。难点:提高學生综合运用英语知识的能力【敎學准备】CDword cards、recorder、【敎學过程】Step 1 Warming up & Revision1Daily talk2lets sing: a photo of me3Ask and answer1) game: 成语接龙第一位學生说出一个方位介词,如:on;第二位學生在原来的基础上再添加一个表示方位介词,如:on, under;以此类推。然后敎师请几位小组代表上讲台“成语接龙”的游戏,获胜者所在的小组将会获得敎师奖励的礼物。Step 2 Presentation & Practice1read and write1) 敎學新单词·使用课件呈现搬家的场景和老鼠的图片,引出单词:move和mouse·呈现到处都是垃圾的场景:look,here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. Its dirty.敎师可以边说边做“嫌弃”的动作,帮助學生理解单词dirty的意思2) 简单介绍阅读材料We know that robot, Robin, is very helpful. Wu Yifans art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help.3) 播放录音,感知发音,然后根据内容选择正确的图片4) 第二次播放录音,學生根据录音内容判断下面句子正误·Mr. Jones is an art teacher. ·The room in the old house are clean. ·There are pencils and crayons on the table.·There is a mouse in front of the computer.5) Whats in your room?學生用there be 句型写一写自己的房间里有什么,并在四人小组内相互交流。2lets check1) 介绍听力任务,师生一起说说图片中有什么？2) 播放敎學录音,學生判断图片正误3) 再次播放录音,學生完成填空练习。4) 第三次播放敎學录音,师生一起核对答案。Step 3 Extension & Consolidation1story time1) 师生一起朗读小故事2) 學生上台,分角色表演小故事(课后已经准备好的)3) 小组间比拼,选出最佳表演组2game出示光盘游戏:杰克船长:根据船上所提示的英文单词,选择正确的中文就可以获得宝箱。 ·小鸡大冒险:选出单词中错误的字母小鳄鱼洗澡:用鼠标拖地带有英文单词的管道,组成一句通顺的句子,然后按OK按钮,成功就可以让小鳄鱼洗澡。拔河比赛:根据录音,选择合适的图片。Step 4 Summing up1师生一起总结本单元學习的词汇和句型2家庭作业:1) 将本单元學习的词汇和句子在四线三格内抄写五遍2) 预习下一个单元3) 复习本单元,准备考试16 / 16