教科版科学一年级上册第一章 6.校园里的植物课件+教案+视频.zip
YOUR LOGO科学科学一年级一年级 上册上册YOUR LOGO6.6.校校 园园 里里 的的 植植 物物 xio yun li de zh wxio yun li de zh w YOUR LOGO不拔起、不采摘、不拔起、不采摘、不伤害植物不伤害植物注意注意YOUR LOGO 带上我们的工具，去观察、认识带上我们的工具，去观察、认识校园里的植物。校园里的植物。YOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGO校园里的植物校园里的植物 视频视频YOUR LOGO植物名称植物名称生长环境生长环境生长特点生长特点白杨白杨操场边，阳光充足操场边，阳光充足树干笔直、树叶茂盛树干笔直、树叶茂盛银杏树银杏树绿化区，土壤肥沃、水分充足绿化区，土壤肥沃、水分充足 叶子像扇子叶子像扇子浮萍浮萍池塘里，水分充足池塘里，水分充足浮在水面上浮在水面上仙人掌仙人掌沙土里，水分少沙土里，水分少身上长满了刺身上长满了刺油菜油菜农田里，土壤肥沃农田里，土壤肥沃绿色的叶、金黄的花绿色的叶、金黄的花苦瓜苦瓜菜园里，土壤肥沃菜园里，土壤肥沃茎上有卷须茎上有卷须棕榈树棕榈树绿化区，土壤肥沃、阳光充足绿化区，土壤肥沃、阳光充足 树干上有棕毛树干上有棕毛爬山虎爬山虎墙壁上，土壤肥沃、阳光充足墙壁上，土壤肥沃、阳光充足 卷须顶端有吸盘卷须顶端有吸盘YOUR LOGO 落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见，芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见，如柳树、杨树、梧桐树等。如柳树、杨树、梧桐树等。落叶树、常绿树简介并举例落叶树、常绿树简介并举例YOUR LOGO常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树的叶子并非永不掉落，只不过叶子物。常绿树的叶子并非永不掉落，只不过叶子的寿命长一些。如罗汉松的叶子一般可活的寿命长一些。如罗汉松的叶子一般可活8年。年。常绿树每年春天都会有新叶子长出，同时也有常绿树每年春天都会有新叶子长出，同时也有部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶树部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶树两类，阔叶树分布在热带、亚热带地区，一般两类，阔叶树分布在热带、亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等。常不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等。常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。YOUR LOGO我们离不开植物我们离不开植物YOUR LOGO我们离不开植物我们离不开植物YOUR LOGO我们离不开植物我们离不开植物YOUR LOGO我们离不开植物我们离不开植物YOUR LOGO人类利用植物建造房屋人类利用植物建造房屋YOUR LOGO有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！YOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGO很多植物是中药材。很多植物是中药材。我国科学家屠呦呦和我国科学家屠呦呦和她的团队成功地从黄她的团队成功地从黄花蒿中提取了青蒿素，花蒿中提取了青蒿素，开创了疟疾治疗的新开创了疟疾治疗的新方法。方法。2015年，屠呦年，屠呦呦因此获得诺贝尔生呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。理学或医学奖。YOUR LOGO我们离不开植物我们离不开植物 视频视频感感谢谢观观看看 科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 6 课 总 6 课课题课题校园里的植物校园里的植物课时课时1 1任课班级任课班级一(68)班一(68)班执教执教教学目标教学目标科学概念目标：在实地观察中,发现不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中科学探究目标：通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标：学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标：人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。植物可以美化人类的生活环境。教学重点教学重点认识周围常见植物的名称及其特征。教学难点教学难点 用图画来描述和记录植物的形态。教学准备教学准备为学生准备：学生活动手册、笔。教师准备：一些植物的图片、资料或者实物和课件。教 学 过 程教 学 过 程教学步骤教学步骤教 师 活 动教 师 活 动学 生 活 动学 生 活 动二次备课二次备课一、谈话引入二、聚焦三、观察校园里的植物1.出示一幅校园中的植物的照片,问：“你们见过这种植物吗?知道它叫什么名字吗?在哪里见过它?”2.适时介绍植物名称,帮助学生梳理植物各个部分的特征。1.出示学生种植的植物的照片或植物实物,请学生观察和描述。2.(1)根据回答初步形成班级记录表。记录内容。(2)他们知道的植物生长的地点,1.引导学生讨论应做的准备和注意事项。在学生交流的过程中,教师要引导学生达成共识:注意安全,不能边走边画,安全保管铅笔。教师要对学生进行分组,提出要求:活动时,小组一起行动;不到有危险的地方去;1.观察图片，思考问题。2.倾听。1.观察和描述图片。2.举手回答问题。(1)叶、开花、有果实等(2)墙角、墙上、池塘里等,以及生长需要阳光和水等。1.倾听老师说的话，按照老师要求来完成科学活动。三、研讨听到老师的集合声要及时回来;注意不拔起、采摘或伤害植物。2.首先把他们带领到事先确定的一棵植物前,教师要随时注意学生的安全,并巡回指导,答疑解惑。1.交流我们观察的植物观察、记录活动结束后,教师要组织学生有序回到教室。在学生分享观察和记录结果时,邀请学生上台展示。2.学生在展示过程中可能会在语言表达上有所不足,教师需要不断追问、引导:“这棵植物长在哪里?这棵植物长了些什么?叶有什么特征?这棵植物开花了,以后会怎样变化呢?”教师要及时记录学生的回答,并补充在班级记录表中。3.最后教师设疑:在观察和记录的过程中你们还遇到了什么新的问题?激发学生继续观察和探索的兴趣。2.组织学生围在一起进行观察,再次明确观察和记录方法;然后以小组为单位自由开展观察、记录活动。1.举手上台展示,描述自己画下来的植物的特征,说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物,还有哪些新的发现。2.举手上台展示。3.思考问题。板书设计板书设计课后反思课后反思
