五年级下册语文部编版课时练第三单元综合性学习《汉字真有趣》(含答案).doc

部编版五年级下册语文第三单元 汉字真有趣课时练1. 猜字谜。(1) 加倍才算多( )(2) 一人不算小( )(3) 上小下大( )(4) 又到村中 ( )(5) 人在云上走( ) (6) 二人同行( )2. 把下面的歇后语补充完整。(1) 孔夫子搬家 (2) 绱鞋不用锥子 (3) 孔夫子的弟子 (4) 小葱拌豆腐 (5) 外甥打灯笼 (6) 四月的冰河 3. 把下面的句子补充完整。(1) 读万卷书, 。(2) 海内存知己, 。(3) 千里之行, 。(4) 台上一分钟, 。(5) 欲知山中事, 。4. 把下面句子中带“ ”的部分换成合适的成语, 并写在相对应的括号里。(1) 从古代到现在, 人们总是经常擦拭灰尘, 使物品不沾染尘土。()(2) 我被这庞大的东西吓了一跳。()(3) 她是一个心思灵敏, 手灵巧的姑娘。()(4) 前来参观的人前后相接, 连续不断。()5. 按要求写句子。(1) 用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。A. 我们要学好语文。B. 我们要学好数学和英语。(2) 他把玻璃打碎了。( 改为“ 被”字句)课内阅读“ 星”和“ 凤”有共同的特点: 它们( 原、元) 来都是象形字, 有着( 先、鲜) 明的图画文字特征。( 汉、汗) 字毕( 竟、竞) 不是绘画, 而是文字符号, 字形经过演变, 象形的特征一( 但、旦) 弱化, 就不容易( 辨、辩) 认出来了。因此, 古人在象形字的基础上增加声符, 创造了新的形声字。6. 用“ ”画出文段括号内正确的字。7. 象形字有什么特点?8. 简单说说形声字是怎么创造出来的?课外阅读别别别的有一天, 学校开大会向同学们宣布了一条新规定, 内容是“ 除了校徽, 胸前别别别的”。同学们听了感到莫名其妙。上课时, 王老师解释说“: 这三个 别字意义各不相同。第一个 别字是 的意思, 第二个 别字是 的意思, 第三个 别字是 的意思。”同学们这才恍然大悟。9. 文中三个“ 别”字各是什么意思?10. 读了短文, 你有什么感受? 说一说。答案与点拨1.(1) 夕(2) 大(3) 尖(4) 树(5) 会(6) 从2.(1) 净是输( 书)(2) 真( 针) 好(3) 闲( 贤) 人(4) 一清( 青) 二白(5) 照旧( 舅)(6) 开动( 冻) 了3.(1) 行万里路(2) 天涯若比邻(3) 始于足下(4) 台下十年功(5) 须问打柴人4.(1) 古往今来(2) 庞然大物(3) 心灵手巧(4) 络绎不绝6. 原鲜汉竟旦辨7. 象形字有着鲜明的图画文字特征。8. 古人在象形字的基础上增加声符, 创造了新的形声字。9. 第一个“ 别”是“ 不要”的意思; 第二个“ 别”是“ 戴、挂”的意思; 第三个“ 别”是“ 另外、其他”的意思。10. 略