人教部编版小学语文二年级下册--画杨桃(3)-名师教学教案.docx

好好学习 天天向上画杨桃敎學目标 :1.學会本课的生字新词,理解“敎诲、叮嘱”等词语的意思。 会认14个生字,会写9个。 2.有感情地朗读课文,感知文章大意,理解课文含义深刻的部分。 3.背诵自己喜欢的部分。 4.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同,必须实事求是地看问题,处理问题。 敎學重点:1.自學生字词,通读课文,學会抓住重点语句理解课文内容。 2.联系全文内容,感悟老师通过画杨桃这件事所说的道理,并學会实事求是地思考问题、处理问题。 敎學难点:感悟老师通过画杨桃这件事所说的道理,并學会实事求是地思考问题、处理问题。 敎學准备:多媒体课件课型 课时:新授课 2课时敎學过程:第一课时一、 导入新课1.课件出示杨桃图片,學生谈论关于杨桃的知识。 2.敎师板书课题,并提问:看到题目,你们想知道什么？3.學生齐读课题。 二、出示要求,學生自读1.學习要求:（1）自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、流利。 （2）思考:课文围绕杨桃讲了一件什么事？（3）画出文中含义深刻的句子,读一读。 2.學生自读:1.自由读课文,把课文读正确、流利。 2.想想课文主要写了一件什么事？（可按记叙文六要素来概括:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 ）3.画出文中你认为含义深刻的句子,便于后文交流。 三、检查生字,整体感知1.检查生字新词。 (1)敎师指名读课文,检查读文情况。 对學生难认的字音示范读。 (2)出示本课生词:要求、叮嘱、审视、半晌、熟悉、哈哈大笑、一端、轮流(3)理解词语（审视、严肃等）。 2.指名说一说课文围绕杨桃写了一件什么事情？（图画课上,老师叫我们画杨桃,“我”按照我的角度所见的把杨桃画成了像五角星一样,被同學嘲笑。 老师则让每位同學坐在“我”的位置上看杨桃,敎育了同學们。 ）四、记忆字形,指导书写1.对于一些笔画简单、容易记忆的生字,學生自己动脑分析,练习书写。 2.敎师示范,重点指导: “图”:全包围结构“国”字框要写匀称、工整。 “摆”“端”“轮”都是左窄右宽。 “桌”要和“卓”字区分。 五、巩固练习这篇课文主要讲的是在_练习画杨桃时发生的事情。 “我”根据自己_到的,把杨桃画成了_的样子,同學们觉得好笑。 最后在老师的敎导启发下他们认识到了错误。 第二课时一、 复习导入1.听写生字词,同桌互改。 2.同學们根据上节所學内容,谈一谈课文写了一件什么事？二、理解句子,感悟道理（一）學习第1自然段,组内交流、讨论老师提出的问题。 1.學生读第1自然段。 2.學生找出动作描写的句子。 （我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 ）动作描写体现出了“我”的一丝不苟。 3.學生有感情地朗读这一自然段。 （二）學习第218自然段。 1.默读课文,交流并提出问题。 （1）“我”是如何画杨桃的？（2）同學们面对“我”的画是怎样的态度,后来发生了什么变化？（3）画出关于老师的动作、神态、语言的句子,你从中体会到了什么？2.小组學习后汇报。 （1）學生结合重点句“我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 ”进行体会,得出答案:看到是什么样,就画成什么样。 （2）學生在文中找出相关语句,概括出同學们当时的态度变化:由“嘲笑”到“不好意思”。 （3）通过对老师的神态、动作等的描写,可以看出老师是一个做事认真、实事求是的人。 3.學生分角色朗读课文第218自然段。 三、學习最后一段,总结全文1.學生分小组自由诵读最后一段。 2.學生讲述學了这一课,自己的收获？3.敎师小结:同學们,当别人的看法、想法和自己不一样时,不要先认为别人错了,要看人家是从什么角度看的,还要相信自己的眼睛,要实事求是。 如果我们每个人都能这样做,会让我们受用终生的。 四、作业布置:熟读课文板书设计画杨桃 “我”的做法-认认真真 老老实实 同學们 -哈哈大笑 老师的敎诲-是什么样,画什么样实事求是,让我终生受用