四年级下册数学人教版导第1单元《加、减法的意义和各部分间的关系》-导学案.docx

_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_课题：加、减法的意义和各部分关系 课型： 新授课 课时： 第1课时 笔记、批注自主预习1 加、减法算式各部分的名称。2加法和减法有什么关系。【学习目标】1使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。2使学生理解并掌握加减法之间的关系。3通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。【重点难点】加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。复习引入432-59= 267+33= 1259-957= 9514-3265=1050-327= 405+548= 98-46= 657-503=自主探究：例题1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1） 问：根据这道题你收集到了哪些信息？（2） 请根据题意列出算式。算式:_思考：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？ 小结:把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。2、 理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？请列出算式，并说说理由？算式_问：怎样的运算是减法？(自主思考)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。三、探究、理解加法和减法之间的关系。1问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。2根据学生的汇报，出示：3师归纳并小结：减法是加法的逆运算。（注意）4加法各部分之间的关系 减法各部分之间的关系和加数加数 被减数差减数 加数和另一个加数 减数被减数差 （理解并背诵下来）巩 固 练 习 ：1、根据2468+575=3043，写出两个减法算式_ _2、根据1869-342=1527，写出一个加法算式_3、 计算下面各题并用加、减法各部分间关系进行验算550+425= 验算:_695+326= 验算:_1295-957= 验算:_9514-3265= 验算:_4、 已知被减数是8724，减数是367，它们的差是多少？ _5、 已知两个数的和是3864，其中一个加数是563，另一个加数是多少？ _评价反馈说一说你本节课都学到了什么？_ 3 / 3