一年级上册数学人教版第5单元《8和9》-导学案.docx

_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_8和9的认识学习目标1、通过观察、操作、演示，能熟练地数出8、9两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养初步的数学交流意识。3、体会学到数和日常生活的紧密联系。重点：正确数出8、9的物体个数；会写8、9；会比较8、9的大小。难点：基数和序数的区别；学会写8、9探究案一、自学释疑与你的父母一起，说说你所看到8或9的分成，并把其中的有关的数学故事，并用画画的方式记录下来。二、合作探究探究点一、8的认识同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？你看到了什么？请你数一数，它们的数量各是多少？8数一数，你身边有数量是8的事物吗？探究点二、9的认识你看到了什么?有多少个?数一数它们都有几个？摆9个三角形。用计数器拨一拨。有7个珠子，添上1是（ ）。有8个珠子，添上1是（ ）。找一找8的前面是（ ）。8的后面是（ ）。8的相邻数是（ ）和（ ）。数一数，比一比探究点三、认识基数和序数图中有几个生肖？把左边的8只动物圈起来，在从左数第8只动物的上面画。先观察，再试着写一写。书写时要注意探究点四、认识8和9的分成8个五星分成两组，有几种分法？分一分，填一填。8个五星分成两堆，有4种分法。用9个圆摆一摆，分一分，填一填。课堂小结：我们这节课认识了8和9，你能说说你的收获吗？能熟练地数出8、9两数，会读、会写8和9。用8和9两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较8和9的大小。我的收获_随堂检测1、填一填。2、比一比，填一填。3、两根同样长的彩带，第一根用去8米，第二根用去9米。哪根彩带剩下的长？4、填一填。5、（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。参考答案1、2、答案不唯一3、答：第一根彩带剩下的长。4、5、6 / 6