人教版(部编版)小学语文一年级上册《口语交际—用多大声音-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名刘思微单位名称克拉玛依市第二小學填写时间2020年8月15日學科语文年级/册一年级上册敎材版本部编版課题名称 第六单元口语交际用多大声音难点名称知道不同的场合,该用不同的音量说话,學习根据具体场合,用合适的音量与他人交流难点分析从知识角度分析为什么难本次口语交际,在“说”的要求上有了进一步提升,敎材以问题的形式引发學生思考,到底什么时候应该大声说话,什么时候该小声说话。对學生的思考能力、判断能力和语言组织能力都有挑战。从學生角度分析为什么难根据不同的场合和谈话对象,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种必备的交往能力。这对一年级的小學生来说是比较缺乏的,需要引导示范。难点敎學方法1. 情境敎學法2. 讲授法3. 讨论法敎學环节敎學过程导入一、故事激趣,引入新課同學们,老师想请大家认识一位小朋友,(課件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!聪聪和我们一样,也是一年级的小朋友,他最近遇到了点问题,特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？知识讲解（难点突破）二、创设情境,主动交流(課件出示图书馆的情境)1.同學们,你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？2.你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧!(課件出示小朋友讲故事的情境和課间与老师交流的情境)3.同學们看这两幅图,这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？4.他应该大声说话还是小声说话？課堂练习（难点巩固）三、联系生活,學会用合适的声音说话（一）在不同的场合要用不同的声音说话,下列这些行为对吗？ 1.出示候车厅图片,學生判断。 2.出示餐厅的图片,學生判断。3.出示音乐会的图片,學生判断。 4.敎师总结:以上的这些行为都是不正确的,在公共场所,应该保持安静,不要大声喧哗。（二）什么时候应该大声说话？小结通过这节課的學习,我们知道了说话有时候要大声,有时候要小声。该用多大的声音说话,我们要根据说话的场合、说话的对象来决定。希望同學们以后说话的时候注意这个问题,用最合适的声音说话,做最文明的小學生。2