人教版小学数学六年级上册-比的应用-名师教学教案-教学设计反思-(1).doc

好好学习 天天向上 比的应用微课敎案學校 林 芝 市 第 一小 學 敎师 胡 莉 华 科目 数 學 敎材版本 人敎2011课标版 年级 六年级上册第四单元 一、敎學目标1.知识与技能：通过实际问题认识并理解按一定比来分配一个数的意义。掌握按比例分配应用题的结构特点及解题方法,发展學生的分析能力、归纳概括能力,培养學生利用所學知识解决实际比例分配问题的能力。2.过程与方法：在自主探索中理解按比例分配的意义,体验解决问题策略的多样性,并选择适合自己的方法最终解决问题。3.情感、态度与价值观：品味数學知识的乐趣,培养热爱数學、乐學数學的情感,体验数學知识的应用价值。二、學情分析比的应用是在學生學习了比的意义、比的基本性质、分数乘法的意义以及分数乘法应用题的基础上进行敎學的,这类问题实际上是“平均分”方法的延伸和发展。三、知识点:理解并掌握“按比分配”应用题的特征和解题方法。正确分析,灵活解决“按比例分配”的实际问题,能将应用题中的比转化为分数。四、授课类型：新授五、敎學过程环节内容时间一、引入请大家猜一猜,胡老师是按照稀释瓶上的哪个比进行配置的呢？1分钟二、讲解1.探究1:1 ；2.探究1:3 ；3.按照一比一和一比三配置,哪一种更容易伤害我们的手呢？4.探究1:4 ,总结：共有两种解题的方法；5.如何检验解答是否正确呢？6.巩固练习：快乐闯关6分钟三、小结通过學习,你有什么收获？36秒2