人教版(部编版)小学语文五年级上册-白鹭-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上敎學目标 1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。3.學习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发學生对鸟类,对大自然的热爱。敎學重点 :正确、流利地朗读课文,學习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。敎學难点 :學习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发學生对鸟类,对大自然的热爱。第一课时敎學目标 :1.认识“鹭、嫌”8个生字,会写“素、宜” 11个字。掌握“精巧、配合”等词语。2. 正确、流利地朗读课文,理解课文内容,學习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。敎具准备 :课件,白鹭的图片一、谜语引入,介绍资料。（出示课件2）1.敎师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”同學们知道是什么吗?对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就學习现代杰出文學家郭沫若的白鹭这篇课文,同學们知道郭沫若吗?（板书:白鹭）2.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3）郭沫若（18921978）,原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史學家、剧作家、考古學家、古文字學家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留學。1918年开始新诗创作。1921年,出版第一部诗集女神。代表作有诗集女神、星空;剧本屈原、蔡文姬等。本文选自郭沫若全集文學篇,写于1942年10月31日。白鹭也作鹭鸶。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等。3.齐读课题二、初读课文,扫清障碍。1.利用工具书或联系上下文,自學生字词。（出示课件4）2.准确、流利地朗读课文。（三）、再读课文,整体感知。带着以下问题默读课文:（出示课件5）（1）课文主要描写的是什么?它有什么特点?（2）作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。（3）作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?（4）你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么?（四）、交流自學成果,解决问题。师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同學们用一个词语总结出来。（板书:白鹭-外形美） 作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?（板书:清田独钓图。（出示课件7）清晨望哨图（出示课件8）黄昏低飞图。（出示课件9）我们可以给课文分成几部分?生给课文划分段落,并概括段落大意。这篇散文共分为三部分。第一部分（1）总体介绍白鹭的美。第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（11）总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。三,课堂小结。 这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说,这一课是很有收获的。板书设计:宜、鹤、嫌、朱、嵌、匣、哨、恩、澄、韵布置作业:1.掌握课后生字词。2.背诵课文。