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    人教版部编版小学一年级语文下册-识字4--猜字谜-教案与教学反思.docx

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    人教版部编版小学一年级语文下册-识字4--猜字谜-教案与教学反思.docx

    努力!加油!识字4猜字谜教学目标1.认识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“字、左、右”等7个生字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。教学重难点重点:借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。难点:能根据谜面猜出谜底,并说说是怎么猜出来的。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认12个生字,会写4个生字,认识偏旁“ 、 ”。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。3.能根据谜面以及汉字特点,猜出第一则谜语的谜底。一、谈话导入1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?师:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)怎样猜谜语?先听老师说说猜谜语窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”2.今天我们一起进入谜语花园猜字谜。(板书课题,学生齐读课题)3.学写“字”。(结构、笔顺、宝盖头宽度适中)字: ,第五笔的笔画名称是弯钩。二、初读课文,学习字词1.学生借助拼音自读课文,不认识的字多读几遍。2.教师范读课文。3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。4.出示生字卡片,点读、齐读生字。5.出示词语“相遇、喜欢、尊重、感动、纯净透明”,理解词语意思,识记生字。三、学习第一则谜语1.朗读谜语。2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。(1)什么“绿”?(禾苗绿)什么“红”?(火苗红)(2)“禾”“火”相遇起凉风。(3)什么季节起的是“凉风”呢?(秋季)(4)指导朗读最后两句:绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。思考:什么最喜欢及时雨?(禾苗)什么最怕水来攻?(火苗)3.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的,相互交流。5.总结:线索一提示字的结构和意义,线索二提示字中各部件的意思。6.教师讲解“左、右”的书写、笔顺,注意“左、右”的不同点和相同点(都是半包围结构)。7.学生练写生字,教师指导。第2课时课时目标1.会写3个生字。(重点)2.能根据谜面以及汉字特点,猜出第二则谜语的谜底。巩固“青”字族汉字。3.通过汉字字谜,进一步了解合体字和形声字的构字规律。(难点)一、复习导入,认读字词1.各小组比赛读字、词。2.板书课题,继续猜谜。二、学习第二则谜语1.自由读课文,要求读准字音。2.从后两句入手。(1)想想“日出万里无云”是一个什么字。(课件出示“晴”)(2)想想“水到纯净透明”是一个什么字。(课件出示“清”)3.点拨第一句。(1)请两个同学表演互相尊重的情景。甲:请你坐下。乙:请你也坐下。(2)发现彼此友好、互相尊重的特点。(3)猜出第一句是什么字,课件出示“请”。4.点拨第二句。(1)这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!(2)猜猜第二句是什么字,课件出示“情”。5.猜出谜底“青”。6.让学生比较“请、情、晴、清”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。7.比赛背谜语。三、复习巩固,指导书写1.认读生字,复习生字词。2.出示本课要求会写的生字,引导学生观察生字字形的特点。左右结构的字:时、红、动。(书写时注意左右部件在田字格中的占格情况)独体字:万。(第二笔是“”)3.教师范写。4.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。5.展示、评价并组词。四、总结全文学了这一课,你学会了什么?五、拓展活动1.猜字谜。一口咬断牛尾巴。(告)天无它大,人有它大。(一)2.收集谜语。3.自编谜语。教学板书猜字谜教学反思猜谜语是学生经常玩的游戏,我抓住学生的兴趣点,在导入环节让学生猜谜语,一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节,我把主动权交给学生,调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。在指导写字方面,我先让学生仔细观察,注意占格情况,边说笔画名称边书写,然后对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位,活泼有序,收到了良好的效果。 好好学习 天天向上

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