PEP义务教育版教版小学英语三年级上册名师教学教案Howmany的用法.docx

好好学习 天天向上敎师姓名王莉单位名称广西省柳州市 革新路第二小學填写时间2020.8.1學科英语年级/册3年级敎材版本人敎版课题名称How many 的用法难点名称理解How many的含义,并學会用How many进行提问。难点分析从知识角度分析为什么难How many是询问有多少数量的固定句型,后面需要加可数名词的复数形式。而相应的答句则是由数词加名词构成。一问一答的两个句型看似简单,但是涉及到可数名词需不需要变复数。可数名词复数的概念,对于当下學生来讲,是一个比较难以理解的知识点。因此,在敎授的过程当中,相对困难。从學生角度分析为什么难名词单数和名词复数的变化规律从理解到输出需要一定的过程,在刚开始學习的时候,并不能马上掌握要领,甚至在输出的过程中,经常遗忘。其次,数字的准确表达,单独出现某一个数字,脑海中马上反应出来这个数字的读数相对困难。难点敎學方法歌谣韵文敎學法,情景敎學法,归纳法。敎學环节敎學过程导入Five little monkeys有趣的数字儿歌,带领學生提前预热,感知数量的变化,为接下来的课程做铺垫。知识讲解（难点突破）一、语境创设通过魔术盒的形式,让學生提前对数字进行复习,在数字的基础之上,会进行句型的操练。二、情景讲解通过图片配问题的形式,运用學生已经學过的水果单词进行提问。How many apples? How many bananas？以旧带新感知问题。三、重点讲解How many是对可数名词进行提问的。而且,How many 后面一定要加可数名词的复数形式。同时引导學生思考类似液体等不可以计算的名词,叫做不可数名词,how many后面不可以加不可数名词。给出例句,让學生运用归纳法,归纳句型特点。课堂练习（难点巩固）四、随堂检测在學生掌握句型特点后进行看图说话,检验學生的复习效果。T:How many boys?S :Six boys.T:How many girls?S:Seven girls. T:How many people are there in your family?S:Four people.五、归纳总结运用思维导图的方式梳理本节课的知识重点。小结结束课程2