春-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

1 春一、基础知识1给加点字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qnqioqio_的，草软绵绵的( )的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn sh_的空气里酝酿( )。（3）鸟儿将cháo_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h pén yn bàn_地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和( )着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点huán yùn_的光，烘托( )出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着su_戴着lì_。【答案】 （1）轻悄悄     run min min     （2）翻     湿润     yùn niàn     （3）巢     安     呼朋引伴     hóu lon     宛转     yìng hè     （4）黄晕     hng tu     （5）蓑     笠【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。其中“酿”读作“niàn”，不要拼成“liàn”,“蓑”不要少写一横。2选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）A一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C红的像火；粉的像霞；白的像雪。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【答案】C【解析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项运用的是排比和比喻的修辞，其余三项为拟人修辞。3下列语句标点符号使用有误的一项是A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【答案】C【解析】C.“吹面不寒杨柳风，”中逗号应在引号外。故选C。4依次填入空缺处最恰当的一项是（     ）春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， 一阵风起 ， 。就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮则无端地惹哭满天的云ABCD【答案】C【解析】根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“一声雷”与“惹哭满天的云”构成因果关系。“杜鹃啼”与“惊醒了一山桃花”相契合。“风起”自然有了“飞絮”。所以答案为C项。5依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（     ）春天的雨，细腻而 ，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈， ；秋天的风，凉爽而惬意，为 送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的 。A轻柔          为生命吹响激昂的号角          青松          卫护B轻快          为生命吹响激昂的号角          落叶          呵护C轻柔          为生命敲响热烈的战鼓          落叶          呵护D轻快          为生命敲响热烈的战鼓          青松          卫护【答案】C【解析】本题考查辨析近义词的能力。“轻柔”的意思是轻而柔和。“轻快”的意思行动不费力。这里用来形容春天的雨，应选“轻柔”。因为“夏天的雷，迅疾而猛烈”，“为生命敲响热烈的战鼓”更能突出夏天雷的特点。“落叶”比“青松”更能突出秋天的特点，应选“落叶”。“呵护”是发自内心去保护，出于自觉性。“卫护”是捍卫保护，不受侵害。这里形容冬天的雪对庄稼的保护，应选“呵护”。故选C。6阅读下列文字，完成各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮地响。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。酝酿( )       liáo( )亮       卖弄( )（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）“宛转”在文中的意思是：_。（4）这段文字运用了_、_、_修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。【答案】     niàng     嘹     nong 轻脆     清脆     形容声音抑扬动听     引用     比喻     拟人【解析】（1）注意“嘹”的偏旁；“弄”是多音字，此处应读nòng。（2）据义定形。清脆：指（声音）清楚悦耳。（3）结合语境解释词语。宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。结合语境“鸟儿唱出宛转的曲子”可知，这里指声音抑扬动听。（4）根据“吹面不寒杨柳风”，可确定运用了引用修辞；根据“像母亲的手抚摸着你”，可确定运用了比喻修辞；根据“高兴”“呼朋引伴”“唱”的主体是“鸟儿”，可确定运用了拟人修辞。7填空。（1）补全下列句子。 “_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 “_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像_，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，_，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，_。（2）春是一篇_ (体裁)，作者朱自清，字_，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散文集_欧游杂记你我等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。【答案】（1）吹面不寒杨柳风    一年之计在于春    刚落地的娃娃    笑着    他领着我们上前去（2）散文     佩弦     踪迹     背影【解析】（1）本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要准确掌握原文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的现代文默写不要多字或少字。（2）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。8班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：春风又绿江南岸(视觉角度)两个黄鹂鸣翠柳()踏花归来马蹄香()(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。【答案】(1)听觉角度 嗅觉角度(2)示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。(3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。【解析】 (1)鸣，鸣叫，是听觉角度；香，（气味）好闻，是嗅觉角度。(2)本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心的张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。(3)本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保”。在内容上，要符合主题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。二、阅读理解（一）阅读课文节选，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。9选文给我们描绘了一幅怎样的图画？10选文中“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻有什么好处？11文中通过侧面描写描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄在下面。12你认为选文中描写村落最妙的是哪两个字？为什么？13选文运用的抒情方式是什么？抒发了作者怎样的思想感情？【答案】9春雨图。10写出了春雨的特点：“牛毛”形容春雨多而细密，“花针”形容春雨亮而闪烁，“细丝”形容春雨柔和、细微。11树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。12静默。运用拟人的修辞手法，描绘出安静和平的景象，传达出村落在雨中特有的静态美。13间接抒情。抒发了作者对春雨的喜爱之情。【解析】9本题考查对课文内容的理解，本段主要描写了春天的雨细密、连绵，还有雨中的人，写出春雨中和平安宁的气象，渲染了春雨沐浴的温馨，抒发了作者对春天的热爱和赞美的感情。用简练的语言，可以概括为“春雨图”。10本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。这里运用了比喻的修辞方法。写出了春雨的特点：“牛毛”形容春雨多而细密，“花针”形容春雨亮而闪烁，“细丝”形容春雨柔和、细微。11本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”， 不仅仅是写树叶子和小草的颜色，因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。12本题考查体会重要词语的赏析，品味语言表达艺术。语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏，如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。此句可从修辞手法的角度分析，“静默”运用拟人手法，形象生动地渲染了春雨的宁静。13本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写的语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文“烘托出一片安静而和平的夜”可以看出春雨中和平安宁的气象，渲染了春雨沐浴的温馨，抒发了作者对春天的热爱和赞美的感情。（二）阅读下面的文章，完成小题。古梨树还有下一个春天邓迎雪那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。那是一个非常安静的小村庄，山青水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！ 我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有一天，爷爷对我说，妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。初见古梨树，我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。爷爷说，你看看这棵大树结了多少果子？我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。怎么才结这几个梨子？我很纳闷。今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。爷爷说。这就是传说中的大年小年吧？爷爷解释说，也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。哦，原来古梨树也遇到了挫折。爷爷点点头说，对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。爷爷的话，让我思索了好久。那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界 500 强企业录用。那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。14请你用文中的词语，把文中“我”的情感变化过程补充完整。忧伤绝望_感悟沉思_15“梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。”结合上下文分析，第一个“春天”的含义是 ，第二个“春天”的含义是_。16赏析句子。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。17本文运用_和_的写作手法，突出了古梨树直面苦难人生的态度，且作者由树及人，感悟到“当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，赢得胜利”的人生哲理。【答案】14惊艳好奇     失望纳闷     平静恬淡15（老梨树）迎来又一个妖娆的丰收季节     （“我”）不放弃努力有更多收获16运用比喻修辞，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛，突出它的蓬勃生命力。17对比     托物言志【解析】14本题考查文章内容梳理概括。填空题型注意仿照示例的格式拟写。根据第段“我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵可知”可知两段记叙了“我”高考失利之后感到忧伤绝望。根据第段“初见古梨树，我立即被它惊艳到了”，第段“我好奇地仰望满树苍翠”，可知至段记叙了为安慰鼓励“我”爷爷带“我”去看古梨树，我的感受是惊艳好奇。故空一可填：惊艳好奇；根据第段“怎么才结这几个梨子？我很纳闷”，可知至段记叙了“我”看到梨树只结了几个果子而感到失望纳闷。故空二可填：失望纳闷；根据第段“爷爷的话，让我思索了好久”，可知至段“我”了解了梨树的挫折之后感悟沉思；根据第段“那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学”，可知第段至记叙了“我”重振精神，去读了大学。故空三可填：平静恬淡。15本题考查理解词语含义。根据第段“爷爷解释说，也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足肥料。”第段“梨树今年不结果”，可知第一个“春天”指的是梨树下一个果实丰收的季节。根据第段“再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获”，可知第二个“春天”指“我”不放弃努力，重新振作，会有更多收获。16本题考查赏析句子。修辞角度：比喻修辞，将“枝干”比作“蛟龙”，将“树冠”比作“山峰”，生动形象地写出了老梨树高大苍劲，苍翠茂盛，富有生机。表达了“我”对古梨树的赞美之情。词语使用角度：连用四字词语，“枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋”，句式整齐，富有文言意味，含蓄隽永，读来令人回味无穷。17本题考查写作手法。对比。根据第第段“看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象”，可知本文把老梨树去年丰收的繁荣景象和今年遭受的挫折进行对比，突出老梨树的坚韧，揭示面对挫折，要永不言败的道理。托物言志。根据第段“看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象”“再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节”，可知本文借古梨树的遭遇悟出“当遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，赢得胜利”的人生哲理。学科网（北京）股份有限公司