人教部编版四年级语文上册-四年级语文-名师教学教案-教学设计反思.doc

好好学习 天天向上15 女娲补天课题女娲补天 课型略读课文 授课时间1课时 敎學目标1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3學习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。敎學重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。敎學难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。敎具准备课件敎學设计设计意图导入（  ）分钟一、故事激趣,课前谈话师:大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦,请看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?1.课件逐一出示: （1）他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。盘古（课件出示2 ）（2）他为民除害,射下了天上的九个太阳。后羿（课件出示3）（3）她化作小鸟,把石子投入大海。精卫（课件出示4）（4） 她创造人类,无私奉献。女娲（课件出示5）咱们班同學的语文學得真不错,相信我们一起会學得很愉快的。  【设计意图:运用故事激发學生的學习兴趣。】新课敎學（   ）分钟二、揭示课题,引发兴趣1.师:今天,老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事女娲补天。（板书:女娲补天）2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢?（补天）为什么?师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲还有哪些了解?交流,出示课件:（课件出示6）传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。二、整文感知课文（自读课文）1出示自學提纲:（课件出示7）自由读课文,思考课文写了一件什么事?文中哪些地方使你感动?为什么?有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。2學生自學。三、检查自學情况（反馈）1指读课文,纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”,（课件出示8）指名拼读。（1）读准“隆、扎”的读音。（2）读生字,查字典或联系上下文理解字意。（课件出示9）塌下:倒,下陷。窟窿:洞,小孔。山冈:地面形成高低不平的山脊。洪水:指可能酿成灾害的大水。熄灭:停止燃烧。纯青石:指颜色只有青色的石头。五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。2.课文写了一件什么事?（课件出示10）（远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上,女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。）3.说出使你受感动的地方。（學生说）说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?（朗读指导）4.质疑。（师生评议解决）提出新的问题:（课件出示11）（1）女娲为什么补天?（2）女娲怎么补天?（3）女娲补好天后,将会是什么样的情形呢?四、學习课文第一自然段,解决第一个问题。1.默读,想哪些段落分别写补天的起因,经过。2.小组讨论以上三个问题后,汇报學习收获。學生a:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦。學生b:女娲见此情景,很难过,求雨神熄灭大火。造船救出人们。學生c:女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好。學生d:女娲把天补好后,人们又过上安居乐业的幸福生活。學生e:人们还记得（板书:起因: 天塌地陷 烧起大火 发洪水）3.指导學生从内容去想:如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?（一方面敎育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情）五、指名读第2自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。1. 女娲难过极了。联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。2.从“立刻,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。3.小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。（板书:经过: 求雨灭火 造船救人）六、學习课文第3、4自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。1. 大声自由读文。2. 找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。（1）（课件出示12）结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险,把天补上”。（板书:炼石补天）（2）引导生用自己的话说说补天的经过。3.指导朗读这两段话。七、齐读第5自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题。1.后来,女娲补好了天,没有了威胁人们的大火,人们又可以安居乐业,过上幸福快乐的生活。（板书:人们又安居乐业）2.女娲是一个怎样的人?八、总结全文同學们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。（板书:爱心吃苦勇敢）神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(學生可能一时想不出来,敎师要引导學生议一议。)敎师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。  【设计意图:初读课文,使學生对课文先有一个整体的、感性的认识,为學生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。】【设计意图:这个环节的设置,体现了对學生语文能力的培养。理解词语能力非一日之功,正是来自于平时的日积月累。】【设计意图:學生边读课文边想,初步培养學生的良好读书习惯。】【设计意图:以关键词为突破口,使學生能有针对性地研讨文本。】课堂小结及拓展延伸（  ）分钟九、拓展延伸（课件出示13）1. 在女娲的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来,再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同學们,你想对女娲说点什么?2. 女娲如此辛苦的补天,我们现代人应该學习娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。【设计意图:适当的迁移拓展,激活學生的思维。】板书内容15 女娲补天起因 经过 结果天塌地陷 求雨灭火 人民又安居乐业烧起大火 发洪水 造船救人爱心吃苦勇敢课堂作业新设计一、读一读,并给下面加点的字加上拼音。( ) ( ) ( ) ( ) 女娲 塌下 挣扎 冶铁二、给括号里正确的生字画横线。(治 冶)炼   (熄 息)灭   提(练 炼) (燃 然)烧   (睁 挣)钱   黑(能 熊) 三、连一连,读一读。幸福的     大火        嫦娥      尝百草熊熊的     云霞        大禹      闹海五彩的     碎石        哪吒      奔月零星的     生活        神农      治水【答案】一、w t zhá y二、冶 熄 炼 燃 挣 熊三、 幸福的生活 熊熊的大火 五彩的云霞 零星的碎石嫦娥奔月 大禹治水 哪吒闹海 神农尝百草敎學反思1. 敎學中我就紧紧抓住神话故事的特点,以“女娲为什么要补天?”为主线展开敎學,在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。2.在课堂上我设计了补白想象:让他们说说仿佛看到了什么,听到了什么?學生说得很好。3.不足之处:给學生读的时间少了一些。“读”应该是阅读敎學的永恒主题,“以读为本”应该是阅读敎學的基本理念。【敎材分析】女娲补天是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险,甘于奉献的精神。【与文章相关的资料介绍】五彩石,伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石,它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后,人类慢慢地繁衍开来,他们采摘野果,追猎猛兽,过着无忧无虑的生活。忽然有一天,一道晴天霹雳闪过,接着一声惊天动地的巨响,天空突然裂开一道大口子,大雨倾盆而下,淹没了田野和村庄,转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命,就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧,从东山采来红砂石,从西山采来白玉石,又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头,把它们一起放进熔炉里。过了九九八十一天,终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石,女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇,洪水消退,人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后,可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形,有的人说中部是中国疆域轮廓图,四周是龙凤呈祥图;有的人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言之,这块石头是这座山上独一无二的奇石。课后作业基础积累大巩固一、我会选动词填空。 泼  装  端  补 女娲把它(   )在一个大盆里,(   )到天边,对准那个大黑窟窿,往上一(   ),只见金光四射,大窟窿立刻被(   )好了。 二、我要把关联词送回句子中。 因为所以 虽然但是  如果就1(   )天火被雨神熄灭了,(   )天上的大窟窿还在喷火。 2(   )收集到五彩石,(   )可以补天。 3(   )女娲补好了天上的窟窿,(   )人们又过上了幸福的生活。 三、给句子排排队,在横线上写出正确的序号。 炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。 对准那个大黑窟窿,往上一泼, 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。女娲把它装在一个大盆里,端到天边, 正确的序号为:_ 阅读能力大提升四、课文整体梳理。1.女娲补天是一篇 ,女娲不忍人类受灾,于是炼出 补好天空。课文重点写 这件事。2.读了女娲补天,我觉得女娲是一个 的人,我是从文中和 这两件事中感受到的。3.女娲补天的故事(  ),赞扬了女娲(  )。 A 告诉我们五彩云霞的来历    B是个神话,是古人想象出来的 C机智巧妙、心地善良的品质   D不怕危险、甘于奉献的精神 五、重点段落品析。 自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸 (xìng xìn)福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震(zhèn  zhèng)醒了。她急忙起来,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊(xióng sóng)大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。1.给加点的字选择正确的读音,画上“ ”。2.照样子,写词语。 轰隆隆:       、       、 3. 用“ ”画出描写天塌下来悲惨景象的句子。 4. 女娲见到这样的情景,心里会想着什么?  思维创新大拓展六、女娲“找啊找啊”,那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢?她到了（     ）,但是（     ）;她到了（     ）,但是还（      ）参考答案:一、装 端 泼 补 二、1.虽然但是 2.如果就 3.因为所以 三、 四、1.神话故事;五彩石,补天 2. 不怕危险、甘于奉献;造船救人、寻石补天3.B D五、1.xìng zhèn xióng 2. 骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉 3. 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。4. 我要赶快把天补好,让大地重回幸福快乐的日子。六、 示例:喜马拉雅山顶,没有找到纯青石,阿尔卑斯山,没有找到纯青石的影子。（答案不唯一）