人教部编版小学语文二年级下册--阅读指导-名师教学教案.doc

好好学习 天天向上古诗二首咏柳敎學设计一、敎材分析:咏柳是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。 这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。 二、敎學目标: 1、正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 2、领略春天自然景物的美,联系生活培养學生的观察能力和审美情趣。 三、敎學重难点: 理解古诗意境,熟读、背诵课文。 四、敎學过程一、导入新课 1、 今天我们就要来學习一首赞美柳树的古诗。 (板书:3咏柳) 3.全班齐读课题。 4.我们以前还學过一首古诗,叫咏(學生答:咏鹅) 5.咏鹅就是赞美鹅的意思。 那么咏柳是什么意思? 6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)7.这首诗的作者是:贺知章。 (板书:贺知章)二、初读古诗 l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗。 2.學生自由读,认读生字。 三、指导朗读,了解诗意 1、指导第一、二句。 （1）(放远看柳树的图片或录像) （2）你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(學生自由发挥) （3）诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 (课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。 碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。 而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。 你们看诗人比喻得多好呀。 如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。 老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。 “一”字读第二声,可读重些。 “绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 （1）接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同學们和同桌去读三四句。 多读几遍,读出感情。 （2）學生自读。 （3）指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候,引导學生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。 3、全班跟随音乐學唱古诗。 四、布置作业 背熟古诗。 五、板书设计咏柳贺知章碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出,二月/春风似/剪刀。