人教版(部编版)小学语文一年级下册-四个太阳-名师教学教学设计12(4).docx

四个太阳李香教学设计教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？教学重点： 识字、写字，正确流利地朗读。教学难点： 感悟作者所表达的心愿。教学准备：课件教学时数：2课时 两课时。第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解词语，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。一、复习导入1、出示生词：挂在 街道 果园 熟了 伙伴 尝尝 香甜 阳光 温暖 因为 季节（1）开火车（2）齐读2、 文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪几个季节？用“我画了（ ）太阳，送给了（ ）3、过渡：我为什么要画这些太阳，自读课文。二、 细读感悟，体会想象美。1、自读课文，选自己喜欢的自然段多读几遍2、指名学生选择喜欢的段落来读。3、以学定教，学生选择喜欢的段落来学，教师随机展示画面。4 、交流 绿绿的太阳（1）为什么把绿绿的太阳送给夏天？“清凉”可以换成什么词？（2）多么美好的心愿呀，女生读第一句，男生读第二句。（3）出示句子：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。齐读（4）“到处”是什么意思？还有哪些变得清凉？指导朗读：指名读，师范读，评价老师读得有什么不一样，再指名读，分男女生读，齐读。（5）老师也喜欢这节，我们一起合作背背，好吗？老师想不起来，你们就接上。5、你还喜欢书中哪一种太阳，读一读。（交流 金黄的太阳）（1）在秋天，你见过什么是金黄色的？词语搭配：金黄色的（ ） 金黄色是秋天美丽的底色，让我们一起来欣赏这金黄的太阳吧，齐读（2）秋天是金黄色的，它是丰收的季节，看，果园里，果子熟了，有 ，有 ，有 ，还有 。（ 指名说）（3）秋天除了有金黄色的水果还有很多别的颜色的水果，谁来连一连出示词语：生连线，齐读红通通 黄澄澄 金灿灿 甜蜜蜜 香喷喷 紫莹莹（5）再练习用上这些词让句子说得更生动一些。（6）这么多诱人的水果，难怪金黄的落叶从树上落下来，仿佛要去邀请小伙伴呢。“金黄的树叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”出示句子，引读。（6）金黄的太阳给人们带来了丰收的喜悦，一二组一起读这段话，金黄的太阳给我们感受到了水果的香甜，三四组读。6、你还喜欢书中的哪一自然段？随机交流 红红的太阳（1）你心中的冬天是怎样的？你最想得到什么？（2）文中小朋友的心愿和你们一样的，让我们齐读这段（3）红红的太阳照在身上是温暖的，男生读 红红的太阳照在身上，心里多高兴呀，女生读（4）多么温暖的太阳，多么美好的心愿呀，让我们齐读。7、 最后让我们来欣赏 ：随机交流 多彩的太阳（1）这么美的太阳，请你来读读（2）出示句子:春天，春天的太阳该画什么颜色呢？指名读，自己问自己应该怎么读？再指名读，让我们一起来问问自己吧，齐读（3）灵感来了，噢，画个彩色的太阳。男生读。 终于想出办法来了，女生读。（4）看到这么美丽的春天你想到了第一单元中学习的哪些四字词语。（5）一个多彩的太阳，让我们想到了这么多有关春天的词，中国的语言就是这样富有魅力。多么美丽的季节，让我们再来感受一下吧，齐读。三、结合板书，总结全文1、文中的我画了四个太阳，每个太阳都包含着我美好的心愿，说明文中的我是个怎样的孩子？2、如果是你是小画家，你会画怎样的太阳？把它送给谁？同桌讨论，指名说。出示句式：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。3、多么善良的孩子，多么美好的心愿呀，让我们再来读读：老师读第一段，女生读第二段，男生读第三段，第四段齐读。（配乐）4、学完课文，你能试着背一背吗？会背的请看着大屏幕背一背，不会的同学可以看着书读读。四、指导写字1、阳光照耀着大地，温暖着我们，现在就让我们写写“光”这个字2、指导笔顺，学生观察书写位置。 3、师范写4、学生写两个，互评5、学生修改自己的作品。 五、作业；1、背熟课文2、向爸爸妈妈说说自己的心愿。