人教版新起点五年级上册英语-Unit-3-Animals-Let's-Check-教学教案-教学设计.docx

好好学习 天天向上Unit 3 Animals【第六课时】Lets Check【教学目标】1巩固本单元四会单词:animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast,尝试借助拼读规律记忆单词。2能够运用已学功能句操练本单元词汇,并对个人喜欢的动物进行简单的描述。3能够懂得每个人都有自己的优点和缺点,正确认识自己,扬长避短。【教学重难点】1巩固本单元四会单词:animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast,尝试借助拼读规律记忆单词。2能够运用已学功能句操练本单元词汇,并对个人喜欢的动物进行简单的描述。【教学设计】本课时的内容:A Listen and match;B Read and write;C Lets talk;D Lets write. A部分是听力练习,将听到的图片和人物对应起来。B部分是根据图片和一些阅读技巧来读懂这两段短文,C部分是练习对话,D部分是一个小练笔。【教学过程】一、教学导入1Greetings.T:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!T:How are you today?S:Im fine, thank you. And you?T:Im OK.2Review.（1）教师出示一些动物的图片,学生指认。（2）教师提问“Whats your favorite animal?”“Why?”二、新课呈现1A部分。（1）教师出示动物图片,学生复习单词。T:（点击课件,出现熊猫的图片）Whats this?S:Panda.T:Right. Its a panda.（点击课件,出现大象的图片）Whats this?S:Elephant.T:Very good. （点击课件,出现马的图片）Do you know this?S:Horse.T:Yes. They are horses. （点击课件,出现绵羊的图片）Whats this?S:Sheep.T:Yes, very good. Now listen to the radio and find their favorite animals, OK?S:OK.（2）听录音,回答问题。教师播放A部分的录音,第一遍学生认真听,听完选出答案,第二遍播放的时候教师在出现答案的地方停顿,检查学生的答案,并及时纠正。2B部分。（1）教师出示图片,学生回顾单词。T:（点击课件,出现小狗的图片）Whats this?S:Dog.T:Yes, its a dog.（点击课件,出现猫的图片）Whats this?S:Cat.T:Right. Its a cat.（2）整体学习短文内容。T:Look at blackboard.（点击课件,出现第一篇短文）Im waiting for you.（教师依次讲解两篇短文的内容,注意词组和句子。）（3）完成课后习题。T:Read these two passages again and then write the same and different points.S:OK.3C部分。T:（点击课件,出现B部分的两个动物）Which animal do you want?S:T:Why do you want it?S:T:What does it eat?S:T:What can it do?S:T:Now write down your answer.（在教师的引导下,学生在C部分写下自己的答案。）4D部分。T:Whats your favorite animal?S:T:What is it like?S:T:What color is it?S:T:What can it do?S:T:Now write down your favorite animal.三、基础巩固1对话练习。学生两人一组,练习C部分的对话。一人询问,一人回答。2做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同单词的“朋友”一起说:We are找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。四、外延拓展教师总结本单元的单词,句型和知识点。T:Look at checkpoint. 这是我们本单元学习的知识点。Whats your favorite animal?五、练习作业1把本课时的两段小短文拿回家读给爸爸妈妈听。2用几句话介绍一下自己最喜欢的动物。六、板书设计【教学反思】4 / 4