小学二年级数学教案——一位数乘两位数的口算.doc

小学二年级数学教案一位数乘两位数的口算设计理论在新课标总目标中这样一段阐述：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。我们的数学就是要让学生感受到数学其实是源于生活切无处不在的。一位数乘两位数的口算方法传统的教学模式：教师出示例题mdash;mdash;学生探究算法mdash;mdash;师生共同归纳口算方法mdash;mdash;应用练习。在新课标指引下的教学模式：创设情境、提出问题mdash;mdash;独立尝试、灵活迁移mdash;mdash;合作交流、一题多解mdash;mdash;评价体验、归类选择mdash;mdash;基本训练、形成技能mdash;mdash;举一反三、触类旁通。设计特色学生学习的数学是生活化的数学。学生学习的过程是从事活生生的数学的研究工作。教学内容义务教育小学数学六年制第五册第64页一位数乘两位数的口算。教学目标：A）认知：学会一位数乘两位数的口算方法。B）技能：培养学生自主学习、合作交流的能力；初步培养学生数学学习与生活建立联系的意识。C）情感：在民主、和谐、活跃的课堂气氛中，激发学生的求知欲，形成良好的审美情绪；让学生经历一位数乘两位数口算方法的全过程，体验一位数乘两位数的口算方法的多样性。三、对本班学生的目标定位：A）下限：学会一位数乘两位数的口算方法。B）上限：在教师提供的学习背景下，学生能发散性的、创造性的、想方设法的解决问题；通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生的优化策略的思想方法。四、教学分组：合作组以异质分组，学习组以同质分组。五、教学方法：自主探索、小组讨论、个别指导、全班交流。3