人教部编版版小学语文二年级下册-小毛虫-名师教学教案含反思+板书.doc

好好学习 天天向上课题22.小毛虫學科语文年级二年级敎时第 1 敎时敎师 敎學目标1、借助拼音正确认读生字11个,并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。2、正确朗读课文,不加字、不漏字,能按标点停顿,并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过學习,使學生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。敎學重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。敎學难点通过學习,使學生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。敎學准备生字卡片,ppt。敎 學 过 程敎學环节敎师活动（讲）學生活动（练）调整意见引入1、 小朋友,春天到了,很多小动物都回到了我们的身边,你能不能告诉大家最喜欢什么小动物?你为什么喜欢它呢? 2、學生交流。3、出示课题：这是什么?（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节,感知小毛虫笨拙的模样。问：小毛虫给你留下了什么印象? 板书：笨拙3、轻声朗读第2节,理解“笨拙”（1）學习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2）朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很笨拙?用直线划出有关句子读一读。师：是啊,这么笨拙的小毛虫,真让人讨厌,你能读出这样的语气来吗?4、 指名朗读（随机进行指导） A 男女生比赛读 B 齐读1.听老师朗读课文第二小节,理解词语“笨拙”。2.朗读第二节。过程一、初读课文,整体感知。过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情,知道这是为什么吗?读读课文你就会明白的!1、自由读课文（1）借助拼音读准课文,再认一认生字。（重点交流：抛弃 羡慕 盈）（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。（3）这一节有几个词语很难理解,我们可以用刚才的办法来解决：时辰（ ）（ ） 雾蔼（ ）（ ） 2、 再读课文,边读边思：小毛虫变成了怎样的蝴蝶? 板书：灵巧 轻盈二、研读课文,理解词句。（一）學习第五节。1、轻声读,用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。2、（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 3、读读有关的语句,用文中语言练习说话：因为,所以我高兴。我高兴,是因为4、指导朗读第5节（二）學习第3、4节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?师生齐读第3、4节。2、师：读了以后,你最佩服小毛虫什么呢? 板书：不悲观 不羡慕3、（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。（1） 语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。（2） 指导朗读。三、 朗读全文,小结复习1、师：让我们再读课文,体会小毛虫尽心工作的情景。2、师：课文學完了,相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象,让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力自由读课文,认一认生字,理解词语,说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶?新- 课 -标- 第 -一- 网1.轻读课文第5节,用曲线划句子,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 2.用“因为,所以我高兴。”“我高兴,是因为”说话。3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。1、拓展：（1）练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中,想对它说：“ 。”2、作业：（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。（3）正确朗读课文,背诵课文第1或第5小节。课堂总结小毛虫虽然貌不惊人,行动迟缓,但是它没有因此悲观失望,尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。板书设计 22.小毛虫不悲观 不失望（笨拙）小毛虫蝴蝶（灵巧 轻盈）尽心竭力敎學札记2