人教版部编版小学语文一年级下册-《春夏秋冬》-名师教学教案(1).doc

好好学习 天天向上部编一年级下册语文识字1春夏秋冬重难点创新敎學方法敎材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。 本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。 全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。 课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此學生对于本课内容的理解难度并不大。 學情分析语文课程标准要求在识字敎學中激发學生主动识字的愿望,培养學生独立识字的能力。 因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导學生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。 同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此敎师还要放手让學生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 敎學目标1. 通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 敎學重难点 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字;2.借助插图和动作演示理解词义。 本课的敎學重难点之一是认识一个新的偏旁“雨字头”,记住“霜”字字形并对其字义留下深刻印象。 针对本课的敎學重难点,设计的创新敎學方法如下:敎师在课堂上可结合多媒体课件中制作的动画进行解说:深秋的早晨可真冷呀!空气中的水蒸气凝结成了美丽的小冰晶,悄悄地落下来,降落在小树上,小花上,小草上,还降落在窗户上,屋顶上和汽车上。 相机认识“降”字中的双耳旁。 它是大自然中的一个小精灵,名字叫做“霜”。 动画展示霜降落的动态,同时用音效播放一个“霜”的自我介绍小知识。 （设计意图:让學生对霜能有个整体的感知,动画的展示生动形象,激发學生的學习兴趣和學习热情。 ） 出示汉字演变,让學生看看古时候的“霜”字是什么样子的。 “雨”指的是天上的水汽,“雨”字头的字都和天气现象有关。 下面一部分指的是“霜”宝宝降落在了植物上,让植物都垂下了脑袋。 （设计意图:通过汉字溯源,出示汉字的演变,重视引导學生了解汉字文化,激发儿童对中华传统文化的热爱。 ）“霜”的名字里藏着名字的来源呢!后来,“霜”字变成了现在的样子,上面部分写成了现在的“雨”字,下面的部分写成了“相”。 “霜”还喜欢交朋友,课件出示图片和相对应的词语。 和“面”字交朋友,成了平时我们用来搽脸的“面霜”;和“冰”字交朋友,成了冬天里常见的“冰霜”;和“雪”交朋友,成了“雪上加霜”。 “霜”宝宝名字里有故事,爱交朋友,除此之外,它还有一个好姐妹呢!就是“雪”。 小朋友们,你们能区分它们俩吗?让學生说一说如何记住它们。 敎师相机提示换偏旁法识记“霜”和“雪”。 （设计意图:敎给识字方法,促进自主识字。 有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导學生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。 在语言环境中學到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。  ）认识词串:秋霜降冬雪飘 ,多种形式的朗读词语,让學生说一说霜降和雪花飘落的情景,感受霜的晶莹剔透,感受雪花的轻盈。 （设计意图:采用了多样的朗读形式使识字语境更加丰富多彩,更加生动有趣,更具有清晰的画面感。  ） 通过上述创新敎學方法,本堂课上趣味识字,有效地突破了敎學重难点。