【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中地理《民族》课堂导入设计.doc

民族课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 地理能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题民族教学对象八年级（7）学生教学内容民族的构成：汉族 92%       55个少数民族    8%（壮族人口最多） 民族的分布：汉族遍布全国各地       少数民族主要分布在我国西北、东北、西南   （云南是少数民组聚集最多的省） 我国的民族政策：实施民族区域自治制度 教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：  1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。  2、过程与方法：通过自主学习和小组合作，收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。  3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。教学重点本节课的重点是我国的民族构成和分布特点。  学习难点本节课的难点是主要少数民族的风土人情和文化特点。  重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程“以学生为主体”的教育思想的体现。导入目的通过观察视频，说说是哪个民族，导入新课，本课的复习内容。让学生明确学习任务。媒体资源歌曲、视频等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 1、对于本节课的设计，我注重了课的导入，利用一首【爱我中华】导出了我国是一个多民族国家，今后课程还要注重用多种方式来导入或结课。 2、对于本课的学习，利用直观的地图、人民币等教具来丰富课堂内容，学生们的积极性很快就被点燃，课堂气氛活跃。自评等级优秀 合格 不合格