人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(1).docx

好好学习 天天向上敎师姓名王静单位名称哈密市陶家宫镇中心小學填写时间2020.8.23學科数學年级/册六年级上册敎材版本人敎版课题名称六年级-上册-第三单元-第1课时倒数的认识难点名称互为倒数的含义难点分析从知识角度分析为什么难互为倒数是研究两个数之间的关系,二者相互依存。从學生角度分析为什么难學生分析、理解能力较弱,面对求一个数的倒数的计算容易出错。难点敎學方法1.通过知识迁移,自然地导入倒数知识的學习。2.发现、讨论、探究新知。敎师以组织者、引导者、合作者的身份,让學生主动参与到整个學习的过程中,为學生提供发现、讨论的机会。敎學环节敎學过程导入一、 复习回顾 通过计算简单的计算题,让學生回顾旧知,增强计算能力,激发學生學习兴趣,也为新知的學习埋下伏笔。 知识讲解（难点突破）二、知识讲解1先计算,再观察,看看有什么规律。 （1）引导學生认真计算并思考,发现规律。（2）交流发现的问题。（3）引导學生总结这几组算式的共同特点,并说明这样的两个数就互为倒数,尝试描述倒数。（4）明确倒数的意义。（板书）（5）指名举例说出什么是倒数。2.探究求倒数的方法。课件出示敎材第28页例1。（1）學生独立解答。（2）指导學生分小组回答：怎样才能快速地找到一个数的倒数？（3）师生共同总结求倒数的方法。 （4）组织學生讨论：1的倒数是多少？0有倒数吗？ 课堂练习（难点巩固）1.写出下面各数的倒数 0.4 （1）根据自己对倒数的理解尝试独立解答,找出下列各数的倒数。（2）在小组内讨论、交流,巩固求一个数的倒数的方法：将这个数的分子和分母调换位置2.判断任意一个数都有倒数。 （ ） 假分数的倒数是真分数。 （ ） a是个自然数,它的倒数是。 （ ） 因为 3=1,所以 和 3 互为倒数。（ ） 0.3的倒数是3 。 （ ） 利用倒数的知识进行判断,巩固新知,也使學生对倒数有更深一步的认识,达到了知识的累计和突破。小结 本节课通过对乘积是1的两个数的探究和學习,使學生理解了倒数的含义,明白了倒数的特点,并學会找一个数的倒数的方法,为下节课的學习做了很好的铺垫。2