人教部编版四年级语文上册-蝙蝠和雷达(1)-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上敎师姓名兰雪曼单位名称车田镇共和小學填写时间6.5學科语文年级/册四年级（上）敎材版本部编版课题名称第二单元6蝙蝠和雷达难点名称弄清蝙蝠和雷达一文中蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系难点分析从知识角度分析为什么难.弄清三次实验的结论,合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系;激发从小热爱科學的兴趣,培养创新意识。从學生角度分析为什么难激发热爱科學、乐于观察与探究的兴趣,拓宽视野难点敎學方法1.通过情境诵读和想象。2.通过讨论及问题探究。敎學环节敎學过程导入一、导入新课,揭示课题。 1.敎师板书“蝙蝠”“雷达”两个词语,多媒体出示蝙蝠、雷达的图片。导语:同學们,你们认识图片上的这两种事物吗?（學生答:蝙蝠、雷达）是的,它们就是蝙蝠和雷达。蝙蝠是一种动物,雷达是一种电子设备,它们之间会有什么关系呢?今天,我们就一起學习一篇新课文蝙蝠和雷达,探究一下两者之间的关系。2.敎师在“蝙蝠”和“雷达”之间加上“和”字,引导學生理解课题。明确:课题以一个“和”字连接了蝙蝠和雷达这两种不同的事物,意在让我们探索它们之间的关系。3.介绍蝙蝠、雷达以及仿生學的相关知识。蝙蝠  真正具有飞翔能力的哺乳动物,居住在各类大小山洞,古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中。大部分蝙蝠都是白天休息,夜间觅食。蝙蝠主要利用超声波回声定位搜寻食物,探测距离,确定目标,回避障碍和逃避敌害等。它由嘴发出频率高出20000赫兹的超声波,这种声波人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波遇到障碍物就会反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。蝙蝠通过大脑,就能判断出障碍物的样子、位置等。雷达  是利用电磁波进行探测的装置。雷达把电磁波发射出去,再用接收装置接收反射回来的电磁波,接收的电磁波映在指示器上可以显示探测目标的影像,这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达主要的应用领域为军事作战指挥、民用航行引导等。仿生學  模仿生物特殊本领的一门科學,主要是观察、研究和模拟自然界生物各种各样的特殊本领,包括生物本身结构、原理、行为、各种器官功能、体内的物理和化學过程、能量的供给、记忆与传递等,从而为科學技术提供新的设计思想、工作原理和系统架构的技术科學。 知识讲解（难点突破）1.引导學生再读课文,圈画疑难的词语和句子。2.同桌交流圈画内容,敎师结合學生的交流情况点拨重点词语。（1）在（漆黑）的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?预设:首先引导學生明白“漆黑”是一个状态词,并且是一个多义词,然后分别出示乌黑的头发和没有光亮的山洞的图片,使學生明白在前一张图中,“漆黑”是指颜色非常黑;在后一张图中,“漆黑”是指非常暗,没有光亮。最后结合课文中的这句话,可知“漆黑”在这里应为第二个意思。（2）难道它的眼睛特别（敏锐）,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?预设:“敏锐”的意思是（感觉）灵敏,（眼光）尖锐。敎师在讲解这个词语时,可以出示其近义词“敏捷”和反义词“迟钝”,让學生通过意义相近或相反的词语感知其含义,从而加深印象。（3）在一间屋子里（横七竖八）地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。预设:分别出示东西胡乱堆放的房间图和整整齐齐地摆放的房间图,让學生在对比中感受“横七竖八”的含义。（4）它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作（超声波）,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。预设:超声波对于學生来讲可能比较陌生,敎师可适当介绍关于超声波的知识,并引导學生结合超声波在生活中的应用来理解其意思。超声波  声波的一种,是人耳听不见、频率高于20000赫兹的声波。它同声波一样,都是由物质振动而产生的,并且只能在介质中传播;同时,它也广泛地存在于自然界,许多动物都能发射和接收超声波,其中以蝙蝠最为突出,它能利用微弱的超声波回声在黑暗中飞行并捕捉食物。3.指导词语归类。课堂练习（难点巩固）1.敎师总结本课时敎學内容,并点评學生的课堂表现。过渡:我们知道,即使在漆黑的夜晚,飞机也能安全、平稳地飞行,这是因为人们从蝙蝠身上得到启示,给飞机装上了雷达。那么人们是如何从蝙蝠身上得到启示的呢?雷达又有什么特异功能,能有效地指挥飞机避开障碍物呢?下节课我们再来深入地探究一番。小结通过朗读,普通的文字也泛起层层情感的涟漪。特别是在有意识地理解字词后,學生不但知道该如何读,而且他们的情感也被调动起来,这为深入理解课文的内容奠定了基础。