人教版(部编版)小学语文一年级上册和大人一起读-名师教学教案-教学设计.doc

和大人一起读谁会飞教学设计九江市武宁县官莲中心小学 李扬教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。教学目标：1、和老师一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，愿意用肢体动作表现各种动物。2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的兴趣。3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。教学重点：感受儿歌的生动有趣，激发阅读儿歌的兴趣。教学难点：选择喜欢的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。教学准备：PPT、阅读提醒卡教学过程：一、课前活动：1、模仿小动物的声音与动作在模仿中感受小动物走路的不同方式。2、小花猫来了、小白兔来了、小鸭子来了！二、绘本情境，走进“和大人一起读”1阅读绘本再讲一个故事吧2、思考：故事当中的小兔子和哪些大人一起读呢？你们在生活中可以和哪些大人一起读呢？3老师带领学生走进“动物世界”，一起学习谁会飞。三、初读儿歌，感受儿歌趣味1、找出儿歌小节。2、在课文中标好小节，写字的时候注意“三个一”。3、自由朗读，学会借助“拼音宝宝”识记汉字。4、选出最喜欢的小节进行朗读。5、学生展示，掌握“扇扇翅膀”这里的第二个“扇”要念轻声，像这样同样的动作重复两遍时，第二个字我们要念轻声。6、教师带读，让学生读到喜欢的小节时大声朗读。四、多种形式读，肢体表现动物1、观察图片，学会在儿歌当中寻找答案。2、与教师拍手朗读，体会儿歌节奏。3、对比比尾巴与谁会飞这两首问答诗的区别。比尾巴是先全部是问题,后面就全部是答案。谁会飞是问一个问题,然后马上就回答了。4、 师生合作读，教师做动作，鼓励学生学会使用做动作来朗读儿歌。5、 同桌合作做动作。6、 三组学生展示，台下学生评价。7、 师生合作做动作读。五、观看视频，创编儿歌1、视频播放其他小朋友“拍手读”、“做动作读”、“视频读”。让学生明白只要想阅读，随时随地都可以和大人一起读。2、绘本情境，启发学生自己创编一首属于自己的谁会飞儿歌。谁会跳？兔会跳。兔儿怎么跳？竖起耳朵蹦蹦跳。谁会爬？乌龟会爬。乌龟怎么爬？背着房子慢慢爬。谁会 ?引导学生小组合作，在小组中自已编一编。3、小组展示，创编出属于自己班级的儿歌集，教师出示准备好的封面，在课后将学生创编的内容收集起来制作成儿歌集。六、邀父母一起读1、出示阅读“题型卡”，让小朋友回家后和爸爸妈妈一起读更多的儿歌。2、绘本故事结束，希望小朋友们回家可以与爸爸妈妈也度过一个美妙的阅读时光。