五年级数学教案——《解简易方程的巩固练习》教学设计.doc

五年级数学教案解简易方程的巩固练习教学设计教学内容：人教版第九册第102页练习二十五的习题。教学目标：1、通过练习，进一步理解和掌握axplusmn;b=c这一类简易方程的解法，并能正确解简易方程。2、养成自觉检验的良好习惯。3、培养分析推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。教学重点：进一步理解和掌握axplusmn;b=c这一类简易方程的解法。教学难点：能正确解简易方程。教学过程：一、复习温顾。1、根据下面的情景列方程并求方程的解，结合情景说说怎样解方程，每一步算出什么。8times;53x=702、把下列解方程和检验过程补充完整。5x3.7=8.5解：5x=8.5()()=12.2x=()()x=2.44检验：把x=2.55代入原方程，左边=5times;（）3.7=()右边=（）左边右边所以x=2.55是原方程的解。8x4times;14=0解：8x（）=0（）=56（）=56divide;8x=（）检验：把x=（）代入原方程，左边=（）times;（）4times;14=()右边=0左边右边所以x=（）是原方程的解。3、解下列方程：6x=426x35=776x5times;7=77比较：这几道方程有什么相同和不同？解题后有什么体会？（这几道题方程的解都是一样的，后几道方程都是由第一道方程演变过来的，每一道方程都比前一道要复杂，解题步骤也相应地增多。体会：再复杂的方程只要解题方法正确，都能化成一般简单的形式。）二、巩固练习。1、可以把5x看作减数的是方程（）。A5x6=20B.305x=75C.305x=5D.5xdivide;3=202、2x在下列方程中可以看作什么部分数？2x2.5=32.5()2x30=60()2x3times;5=45()2xtimes;7=42()30times;22x=12()2xdivide;12=35()3、不解方程，你能判断下列方程的解是否正确吗？说说你的方法。7x15=120的解是x=15。()5x3times;6=22的解是x=9。()6xdivide;5=12的解是x=15。()12times;53x=30的解是x=10。()4、解下列方程。(也可以选择第2题的方程其中3题)4x7.2=100.4(x5)=161.2x0.16divide;0.2=3.25、列出方程并求方程的解。8与5的积减去一个数的4倍，差是20，这个数是多少？以上各题4人小组独立完成后，先交流订正，再集体订正。第4、5题，要求做错的题目，订正在练习纸的右栏。三、错题分析。1、出示学生作业中的错题，学生分析指出错误，并说说理由。（需批改作业时收集）2、出示常见的错题。观察下列各题的解方程是否正确，不正确的指出错处。7x3.5=17.5解：x3.5=17.5divide;7x3.5=2.5x=2.53.5x=67x3.5=17.5解：x=17.53.5x=217x3.5=17.5解：x=17.53.57x=21x=21divide;7x=32x4times;3=48解：2x=4times;32x=122x=48122x=36x=36divide;2x=18四、拓展练习。1、根据方程24times;6x=80创作情景（编题）或把下列情景补充完整。（视学生情况而定）情景：学校食堂买来6袋大米，每袋（）千克，用去了一些，还剩（）千克，（）多少千克大米？2、解下列方程（可以只选择其中两道方程，快的同学可以全部做完）6x5times;7=7072times;3x5times;7=707（32x）times;2=303、如果2x416，那么4x8（）4、x等于什么数时，3x9的值等于12？x等于什么数时，3x9的值大于12？五、复习小结。6