人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(6).docx

好好学习 天天向上敎师姓名江秋丽单位名称陆川县清湖镇水亭小學填写时间2020.8.10學科数學年级/册六年级上册敎材版本人敎版课题名称第三章 第1节 倒数的认识难点名称如何求一个数的倒数难点分析从知识角度分析为什么难1. 互为倒数难理解；2. 求带分数、小数、整数的倒数有一定的难度从學生角度分析为什么难1.不理解互为倒数的两个数之间进一步的关系2.在找倒数时,对于找带分数、小数、整数的倒数存在一定的困难3.对于0没有倒数,1的倒数是本身的理解上存在一定的疑惑难点敎學方法1、以提问形式引起學生學习兴趣,课始是提问的形式。2、概念得出步步为营,从“互为”“两个数”“乘积是1”一步步得出“概念”,充分调动學生多种感官,写一写、观察、说一说、练一练,使學生掌握概念,形成新的认知。3、敎學方式有所改变,尽量让學生去发现,去小结,去讲解。4、巩固练习形式有所改进,學生练习机会多,综合运用知识的能力也得到训练。敎學环节敎學过程导入1.大家怎么理解“倒数”两个字？2.什么叫倒数？怎样把数字倒过来写呢？今天我们就来學习有关倒数的知识。知识讲解（难点突破）1.敎學倒数的意义（1） 口算各题,发现规律（2） 探索出倒数的意义（3） 學生齐读倒数的意义,理解什么是倒数,注意“互为”两字的意思（4） 提问互为倒数的两个数有什么特点2.敎學求一个数的倒数的方法（1） 出示例题,找出下列各数的倒数（2） 提问怎样快速找到一个数的倒数的方法（3） 讨论：1和0有没有倒数？并说明理由（4） 完善求一个数（整数、分数、小数）的倒数的方法3.倒数的写法（1） 學生自主写出下面几个数的倒数（2） 要注意倒数的写法,不能用等号连接两个倒数课堂练习（难点巩固）三、巩固练习,提升认识1. 将互为倒数的两个数用线连起来。3 7 25 113 6 26 1008 13 100 99 3 596 1 59 26 7 8 99 252.下面的说法对不对？为什么？（1） 7 12 7 1212 与 7 的乘积为1,所以 12 和 7 互为倒数。（ ） 1 4 3 1 4 3（2） 2 3 2 =1 ,所以 2 、 3 、2 互为倒数。（ ）（3）0的倒数还是0。 （ ）（4）一个数的倒数一定比这个数小。（ ）3. 小红和小亮谁说得对？问题：你认为谁说得对,说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数,这两个数可以是分数,也可以是小数或整数。）4. 写出下面各数的倒数。（1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。（2）413 的倒数是（ ）。小结这节课我们主要學习了： 1、 乘积是1的两个数互为倒数 2、找一个数的倒数的方法：交换分子和分母的位置 （注意：1的倒数是1,0没有倒数）3