人教版小学数学六年级上册-分数乘分数-名师教学教案-教学设计反思-(2).docx

好好学习 天天向上敎师姓名闫雪玲单位名称新和县第一小學填写时间2020年8月30日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称第一单元分数乘法 2.分数乘分数难点名称理解分数乘法的算理难点分析从知识角度分析为什么难知识的本身不难,但涉及到的基础知识较多：本节课是在整数乘分数的意义的基础上进行敎學的,要理解分数乘分数的算理,就必须结合分数乘法的意义,画图分析,发现规律,从而归纳出计算方法。从學生角度分析为什么难分数分数的计算方法并不复杂,记忆和应用算法也不难。但是要让學生去理解为什么这样计算,对于學生来说相对有一些抽象,再加上學生的动手操作能力和画图分析能力较弱,因此就比较困难。难点敎學方法通过动画直观演示分数乘分数的计算过程,让學生理解算理。敎學环节敎學过程导入复习导入：2m的是（ ）m。指名學生回答,并回顾上节课學习的一个数乘分数的意义。知识讲解（难点突破）李伯伯家有一块 公顷的地。种土豆的面积占这块地的 ,种玉米的面积占 。（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？探究一：分数乘分数的意义提问學生：应该怎样列式？引导學生回顾旧知,得到解题思路：根据一个数乘分数的意义,求一个数的几分之几是多少应该用乘法计算。预设：揭示分数乘分数的意义：分数乘分数的意义与一个数乘分数的意义相同,都是求一个数的几分之几是多少。探究二：分数乘分数的计算方法提问：1.这两个算式该如何计算呢？學生思考后引导學生动手用纸折一折、画一画,用阴影表示出 的结果。（用同样的方法完成 ）。學生动手操作完成后,收集學生作品,并投影展示。展示时指名相应學生说一说自己的方法,敎师适时补充。预设：2.根据刚才折一折,画一画的活动,小组内观察并讨论： 与 有什么关系？ 指名小组代表回答：预设：3.观察两个算式的计算过程,试着说一说分数乘分数的计算方法。同桌之间相互说一说。师生共同总结：两个分数相乘时,用它们分子相乘的积作积的分子,用它们分母相乘的积作积的分母。课堂练习（难点巩固）小结1. 分数乘分数的意义：分数乘分数,表示求这个数的几分之几是多少。2.分数乘分数的计算方法：用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母。3