人教版(部编版)小学语文一年级上册1-秋天-名师教学教案-教学设计.docx

秋天教学设计 教材简析 秋天是一篇写景的散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象表达了作者对秋天的喜爱之情。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。学情分析 通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。同时也达到了学习拼音的目的（学习语文的工具），借助拼音读准字音，读通句子逐步达到正确朗读课文。教学目标1、借助汉语拼音，认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。2、借助汉语拼音，读准字音，读通句子逐步达到正确朗读课文。3、结合生活观察，能用“秋天来了、什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学准备制作课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2、播放秋季美景图，引导学生欣赏美丽的画面。3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天，随机识记“秋”)4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文秋天。5、齐读课题。二、初读课文，整体感知教师范读课文，学生说说课文写了秋天的什么。三、读一读。随文识字，品读课文1、学生借助拼音自由读，读准字音，读通句子。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。2、同桌互读，检查生字读得是否准确。3、再指名读，（课件出示第一自然段）教师随机正音。（1）天气凉了。 A、学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。B、(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气汽天()()水空()()油C、指导读句子，“凉”字读重音。（2）树叶黄了。A、学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。B、课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！C、你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。（3）一片片叶子从树上落下来。A、比较“一片片”和“一片”有什么不同。(课件出示句子比较)B、拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？（一只只、一座座）小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。C、想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4、 齐读第1自然段。四、背一背。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边想象画面一边背一背吧！五、 说一说导学：除了课文中写到的秋天变化，身边还有那些景物正在悄悄地发生变化？你能用 秋天来了，（ ）。说说吗？六、 写一写导学：大家可真会观察，秋天的这么多变化都被找到了，现在考考大家的眼力，第一自然段中有两个字是双胞胎，看谁先找到。看看他们那儿长得不一样。1、 课件出示：了 子2、 学生比较，观察这两个字在田字格中的位置。3、 教师范写，学生书空、临写。4、 作业评比七、 总结通过学习，这节课你有了哪些收获?板书设计 秋天 天气 凉了 树叶 黄 落下来