五年级语文教案——月光启蒙1.doc

五年级语文教案月光启蒙1教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。教学时间：两课时第一课时一、导入新课1.出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。2.孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。3.这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富今天我们就来学习孙友田写的散文月光启蒙（板书课题齐读）二、初读指导1.自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。2.检查自学情况（1）读生字词，相机正音。（2）指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐）（3）指名试读课文，了解掌握情况。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。混沌：形容无知无识的样子。3.通读课文，思考分段交流第一段（13）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使我懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二段（48）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了我的想象和智慧。第三段（99）：写母亲是启蒙老师，为我飞向诗歌王国奠定了基础。4.质疑问难三、指导书写3