小学一年级语文教案——《春笋》二.doc

小学年级语文教案春笋二第二课时教学目的：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。4、学会剩余的生字。教具准备：多媒体课件、生字卡片、录音机。教学过程：、复习。1、抽读生字卡片。2、开火车认读。二、新授。教学第1自然段。1、细读第自然段。（1）自读第自然段，边读边想：你从中知道了什么（2）春笋的力量大不大你是从哪些词语中读出来的（3）冒的动作谁会做为什么用冒，而不用长呢（4）个个说明了什么（多媒体课件出现）春笋破土而出的画面，师配解说词：瞧，春笋在雷爷爷的呼唤下醒来，冲破了覆盖在它们身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石块，个接个往上长，冒出地面。2、指导朗读。（1）看到这里，你想说什么（2）能把春笋这强大的生命力读出来吗自读，同座位互读。（3）指名朗读，评议。师相机指导。声春雷要读得稍慢，清晰有力。唤醒要重读，突出冲破、掀翻、个个、冒这几个描写春笋顽强生长的动作。（4）指名朗读。（大多数学生）（5）全班有感情朗读第自然段。3、创设情境，拓展内容。（1）现在，我们就是春笋娃娃，来，跟音乐做动作。教师带领学生做春笋的动作。（2）春天来了，可有的春笋娃娃还没睡醒，我们起作春雷爷爷把它唤醒，好吗（3）我们看，还有谁会唤醒春笋呢（多媒体课件显示春风、春雨.）你们想请谁跟你们块去唤醒小春笋呢(4)呀，小春笋醒了，它冒出地面后，看到了什么会说什么呢4、指导背诵。（1）同学们想象力可真丰富，愿不愿意把这段背下来（2）老师会给你们些帮助：（出示）声春雷，了春笋。它们泥土，石块，从地里出来。（3）自背，同座位互背。（4）指名背，全班齐背。（二）教学第2自然段。1.轻声自读第2自然段，边读边想：从这段中你又知道了什么2.哪句话写了春笋的样子（1）齐读第句话。（2）看图理解浅褐色，动作常演示裹。（3）指导朗读。a.小朋友看，这些嫩生生的春笋娃娃向你格格格地笑呢！你喜欢它们吗你通能读读吗b.指名读，评仪。d.师生赛读，全班齐读。3、指导背诵。（1）春笋是什么样儿的春笋是怎样生长的它们长成什么样儿了师采用放多媒体课件的方法引导背诵，让学生边看边背。（2）自由练背，同座互背、指名试背、全班背。三、教学1、读读生字卡片。2、教学新偏旁。冲：是两点水旁，注意与氵的区别。跟读两遍。破：是石字部，跟读两遍。外：是夕字部，跟读两遍。3、看课后笔顺表，记忆生字的笔顺。4、这些生字，你们是怎么记住的提醒学生迎里面部分没有点。5、你能为哪个生字交朋友特别注意指导学生在与再的不同用法。四、指导写字。1、冲、破、块左窄右宽。块的土写小点，并略微偏上点，长横变为提。迎：之的捺要长点，包住里面的部分。外：左右等宽。2、教师范写迎、再、破，学生描红。3、学生描红，临写其余生字，师巡视指导。教学后记：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，由几个句子学生较难把握其节奏。2.学会了本课的生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3.了解了春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。5