七年级初一上册语文部编版课时练课外古诗词诵读-《行军九日思长安故园》(试卷+答案版)(1).docx

好好学习 天天向上课外古诗词诵读 行军九日思长安故园课时练一、（2021·河北七年级期末）阅读下面两首诗歌,完成下面小题。行军九日思长安故园强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。1这首诗所写的中国传统节日为：_。2“无人送酒来”运用了典故,有什么效果？3诗中“故园菊”这一意象寄托了作者怎样的情感？二、（2021·福建七年级期末）阅读下面的诗歌,完成小题。行军九日思长安故因岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。4下面对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）A诗题中“九日”指阴历九月九日重阳节,古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗。B首句“登高”紧扣题目中的“九日”,“强”表现了诗人在战乱中的凄清境况。C“无人送酒来”化用有关陶渊明的典故,表达诗人渴望像陶渊明一样赏菊畅饮。D“应傍战场开”用叙述语言,朴实无华,但是寓巧于朴,余味深长,耐人咀嚼。5“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。三、（2020·福建七年级月考）阅读下面的诗歌,完成下面小题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。6品读本诗,下列选项中不正确的一项是（ ）。A古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗,然而身在军旅之中的惆怅、凄凉,难以言表。B诗人很快从自我的感伤中走出来,联想到故园的菊花,在断壁残垣间竞相开放。C诗中的“送酒”,此处化用有关陶渊明的典故。D诗中的“故园菊”,集中体现了作者的惜花和思乡。7“遥怜故园菊”一句中,有人认为“遥”用得好,谈谈你的看法。四、（2021·江苏中考真题）阅读岑参的两首诗歌,完成赏析任务。（甲）行军九日思长安故园 （乙）山房春事二首（其二）岑参 岑参强欲登高去,无人送酒来。 梁园日暮乱飞鸦,极目萧条两三家。遥怜故园菊,应傍战场开。 庭树不知人去尽,春来还发旧时花。（知背景）甲诗略。乙诗：天宝元年（742）春,作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。8（析场景）甲诗前两句写出重阳之际,流落在外的诗人内心愁苦,勉强去登高赏菊,却无人送酒,无人相伴。（绘画面）乙诗前两句_（赏写法）甲诗后两句_乙诗后两句_五、（2020·北京）阅读古诗,完成小题。（甲）行军九日思长安故园李益强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。（乙） 夜上受降城闻笛岑参回乐烽前沙如雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。9（甲）诗“_”词和（乙）诗“_”词突出了两首诗歌的军旅内容。（甲）诗“_”句和（乙）诗“_”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。10诗人在诗歌创作过程中,总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首,简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的？参考答案1重阳节2这首诗化用了有关陶渊明的典故,展现了军旅生活的寂寞、冷清、艰苦,同时表达了作者的惆怅、凄凉之情。3诗中“故园菊”寄托着惜花和思乡,更寄托着作者对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。4C5示例：“遥怜故园菊,应傍战场开”表达了诗人对故园的思念,对饱经战乱的人民的同情和对和平生活的向往之情。6D7一个“遥”字,是渲染自己和故园长安相隔之远,而更见思乡之切。作者写思乡,没有泛泛地笼统地写,而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写,不仅以个别代表一般,以“故园菊”代表整个故园长安,显得形象鲜明,具体可感。8日暮时分,群鸦乱飞,叫声嘈杂；极目远眺,只有两三户人家。梁园一派萧条破败的景象。甲诗：运用联想,想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景,虚实结合,表达了诗人的思乡之情,寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。乙诗：运用以乐景写哀情（反衬）的手法,用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古人的伤痛之情。或运用拟人的手法,庭树不知道已人去楼空,春花依然盛开,衬托了诗人凭吊古人的伤痛之情。 9行军或战场 征人 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 10答题示例：故园菊：九九重阳,又称登高节,是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中,远离家乡,借对故乡菊花的孤独绽放,无人赏析的怜惜,表达了浓烈的思乡之情,更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。