人教版(部编版)小学语文一年级上册标点符号微课-名师教学教案-教学设计.doc

课题名称 专题复习 课时：1课时 班级人数：课型：复习 主备人：王晓娟 审核： 语文教研组 上课时间： 学情分析：学生复习认真，自主提前复习。教学目标1.引导学生读句子和搜集有关标点符号的资料;2.引导学生学习抓住重点，联系生活实际,并不断积累语言;教学重点品味，积累。难点在学习的过程中体会。资源准备多媒体课件教学方法讨论法、阅读法板书设计标点符号的使用教学过程教师活动学生活动个案（备注）一、导入二、小组交流标点符号的资料。三、全班交流。标点符号分号和点号两大类。有的也可以表示语气。包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和间号其作用用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。使用标点符号时,应注意:标点符号书写要规范,形状不能走样,不能逗号、句号、顿号混用,否则意思表达不清楚,句义难以理解。要注意标点符号的占格位置。顿号、句号、顿号、冒号、分号用在文字后面的左下角,占一格;前引号用在文字前面的右上角,后引号用在文字后面的左上角,各占一格;省略号、破折号用在文字后面方格的正中,各占两格。句号、问号、冒号、感叹号、逗号、顿号和分号通常不出现在一行之首。引号、括号、书名号,这3种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边可以出现在一行的末尾不能放在一行的开头。学生课前整理资料。学生自己读小组内互读学生自由回答学生有感情朗读，并背诵。课堂小结：你有哪些收获？交流总结。学生梳理本节课知识内容 作业学生梳理本节课知识内容