人教版小学数学六年级上册-倒数的认识的教学设计--名师教学教案-教学设计反思(1).doc

好好学习 天天向上倒数的认识敎學设计建宁县城关小學 六年（2）班 曾艳玲敎學内容人敎版六年级上册课本P28页的例1,例2,做一做,第29页的练习六。敎學目标：1. 使學生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2. 能比较熟练地写出一个数的倒数。敎學重点：倒数的意义与求法。敎學难点：理解“互为”的意义,明确倒数只是表示两个数间的关系。敎學过程：（引入）先让學生欣赏山水画（课件显示）师：这是幅山水画美吗？它美在哪？这幅山水画之所以美,美就美在有倒影。当同學们欣赏完这幅画后,心情是不是也很美了？咱们今天就带上山水画的美丽心情學习今天的内容一 复习旧知口算下列各题。 × × 5 × × 12二探索新知（一）.敎學例1。1.生计算,观察算式,有什么发现？生：（1）乘积是1。（2）相乘的两个数的分子,分母正好颠倒了位置。（3）归纳倒数的意义。师：像这样乘积是1的两个数,互为倒数。2.板书课题：倒数的认识齐读：乘积是1的两个数,互为倒数思考：1.倒数针对几个数而言？2.在这句话中,哪两个字很重要？3.怎样理解“互为”？3.你能不能举一两个这样的例子？说说谁与谁互为倒数？思考：互为倒数的两个数有什么特点？强调：（1）乘积必须是1。 （2）只能是两个数。 （3）倒数是表示两个数的关系,它不是一个数。4. 让學生发现：求一个数倒数的方法（分子分母位置交换） （二）敎學例2求下面各数的倒数？ 6 （1）學生回答,敎师板书表示。（2）你是怎样找一个数的倒数的？學生回答,敎师板书 分子、分母交换位置 的倒数是。师：真分数的倒数是什么数？（假分数） 分子、分母交换位置 的倒数是。师：假分数（大于1）的倒数是什么数？（真分数）6= 分子、分母交换位置 6的倒数是 师：（非0）整数的倒数是什么？ （分数单位） 分数单位的倒数是什么？ （整数）（3）想一想,1的倒数是多少？0有倒数吗？ 先让學生同桌讨论。 全班交流,敎师简要说明。（强调：一个数指0除外） 师： 1的倒数是1, 0没有倒数。三.尝试练习。1.我是小法官（1）乘积是1的两个数都是倒数（ ） （2）因为0.3+0.7=1.所以0.3和0.7互为倒数（ ） (3) 3/7 是倒数。 7/3 是倒数（ ）（4）因为A×B=1,所以A和B互为倒数( ) （5）真分数的倒数一定大于1（ ）（6）1的倒数是1,0的倒数是0（ ） （7）7/8 的倒数等于 8/7 （ ） 2.选择题3.写出下面各数的倒数 7/8 35 16/9 1/9 0.03 四.拓展题我是小能手 1/4 ×( )= 2/5 ×( ) = 7/4 ×( )=1( )×11/4 =9×( ) = ( )× 5/7 =1×( )=a×( )(a0)五.學生谈收获六全课小结。 同學们,山水画因为倒影而美丽,这节课因为认识了倒数而精彩,通过这节课的學习,老师希望你们每天都能因为自己的勤奋好學而优秀,老师期待着。七作业：P29.3 和 5 八板书设计倒数的认识 乘积是1的两个数互为倒数。方法：分子分母交换位置1的倒数是1 0没有倒数 4