人教版(部编版)小学语文一年级下册-3-小青蛙-导学案.docx

一 年级 语 科 自主探究 学案 主备: 一 年级 6 班 高梅梅 时间 ：3 月 14 日 学习内容： 识字3 小青蛙教学设计(收获)四、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯） 、出示要写的字“清、晴、睛、情、请”，读准字音，认清字形。 、指导观察这几个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。（注意这些字左窄右宽） 、范写，教师指导书写"气"。重点强调第四笔的写法。 、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。 5、小结：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，有了青蛙，农民伯伯就有了希望，有了丰收的喜悦，因为青蛙是害虫的天敌，所以我们要保护青蛙，保护人类的好朋友。老师相信每一位小朋友都能做好！五、拓展延伸 (学有所用，提升自己！)青蛙是益虫，保护禾苗吃害虫。大自然中还有很多对人类有益的动物，你能列举几个吗？六、 作业 想一想，填一填 青 请 晴 情清 睛 眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）草 （ ）天 心（ ）练一练，选字填空： 请    清    青    情    晴    睛 今天天气(  )朗,我们来到小河边。河里的水真（  ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（  ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（  ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。学习目标：1、正确认读12个生字，会写田字格里的7个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情， 养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学反思（学习疑惑）重难点 ： 识字，写字。一 、自主学习 （相信自己，一定能行！）（自读儿歌，整体感知，让学生体验成功的快乐） 1、借助汉语拼音读儿歌，认识小青蛙。 2、你知道小青蛙是什么样子的？ 3、交流并标出儿歌共有几句话。 4、说说你对青蛙有哪些了解。二、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） 1、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢。 、出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 、谁的眼睛发亮？发现了“青”字的好朋友？快拿出铅笔来圈画出来，圈一个读三遍。 4、课件出示形声字。 5、利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 6、相机出示我会读中的生字，交流识字方法。三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同桌读，小组读） 2、自由朗读全文，注意读准字音。