人教版小学数学六年级下册《圆柱的认识-》教学教案.docx

努力！加油！ 第 3 单元 圆柱与圆锥 1.圆柱第2课时 圆柱的认识（2）【教学目标】1、能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。3、激发学生学习的兴趣。【教学重难点】重点：认识圆柱的特征。难点：看懂圆柱的平面图。【教学过程】一、 新课导入1、 出示一些圆柱形建筑物以及其他圆柱形物品图，回顾上节课所学的内容，让学生回忆圆柱的各部分名称。二、探究新知例2：圆柱的侧面展开（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？（2）操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。 归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。（3）延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。三、巩固练习1.做第19页“做一做”习题。2.做第20页练习三的第25题。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导【教学反思】日常生活用品中的圆柱形，给学生一个震撼，了解圆柱在人们生活中的重要性。在实际生活中，虽然圆柱形的物体很多，学生对圆柱的认识都是感性认识，而课堂教学是对圆柱体进行理性的认识。学生对新知识是好奇的，所以在教学时，动手操作和探索研究， 自我发现和掌握圆的柱的基本特征， 是本节课的主题。过后组织学生观察、触摸、猜测、操作验证、巩固、应用这几 个环节组成。组织学生通过观察手中的圆柱实物， 初步感知圆柱特征， 是直观感知层面的活动中， 对圆柱特征有一个较为完整的把握。 再把圆柱放在平面上来了解， 由实践上升到理论的层次， 培养了学生的动手操作能力和空间想象能力、抽象思维能力。好好学习 天天向上