人教部编版初中道德与法治七年级上册第二单元《友谊的天空》优质课教案设计（4-5课全）.docx

人教统编部编版初中道德与法治七年级上册教案教学设计第二单元友谊的天空教案教学设计目录第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计第2框深深浅浅话友谊教学设计第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教学设计第2框网上交友新时空教学设计友谊可以带来快乐，让人向往；友谊也会带来困扰，增添烦恼。 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。不 知不觉，我们步入已经七年级一个多月了，在我们班肯定也有很多同 学是你的朋友，结下了真挚的友谊，咱们一起来观看一段视频，结束 本节课的内容。愿同学们友谊的小船能驶向美好的远方。（多媒体播放学生和朋友的合影视频）四、板书设计深深浅浅话友谊亲密的关系一成不变的友谊是 平等的双向的 *特质*友谊不是必然被竞争伤害 *误区*心灵的相遇没有原那么部编版初中七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青设计教学目标知识与技能目标1 .懂得如何建立友谊和呵护友谊。2 .理解并掌握怎样建立真正的友谊。过程与方法目标L积极与同学、朋友交往,学会与同学、朋友交往与沟通；3 .提高与同学和朋友交往的能力。情感态度与价值观目标初步树立正确的友谊观,学会与同学、朋友建立开展真正的友谊, 增进与同学之间的友情。教学重点:让友谊之树常青教学难点:呵护友谊教学方法:案例法、小组讨论学法:体验与感悟教学过程：环节一:导入新课师:音乐可以消除压力，提高大脑灵性，那让我们一起来听一首 美妙的音乐,在音乐中开启我们今天的知识之旅.（播放视频资料，听音 乐永远是朋友）师:同学们，你们知道这首歌歌颂的主题是什么？师:友谊是人类永恒的话题，无论你是儿童，青年，还是老年,你都需 要朋友，需要友谊。伏尔泰说:“人世间的一切荣华富贵都不如一个好 朋友。”这充分说明了友谊的重要性，提到友谊，我会想到图片中， 我的朋友，她们是我人生的珍贵财富。今天在这里秀一下，旨在抛砖 引玉，提到朋友，你会想起谁？你们是怎么样成为好朋友的呢？谁来 给大家提供一下呢？（学生提供）环节二:新课探究1 .出示课件：小雨的苦恼一。师:每个人都想找到好朋友，有的人顺利，有的人却是迂回曲折， 我们一起来看看小雨的苦恼，聪明的同学们，你能给小雨一些建议吗?（学生自由回答）师：我们想交朋友，建立友谊，首先得开放自己，让别人了解你， 这样才不能错过好朋友。让我们一起大声的告诉小雨：建立友谊，需 要开放自己。（学生齐读课件上内容）.出示课件：小雨的苦恼二。师：小雨听了我们的建议，她开放自己，主动热情，可是在交往 过程中她又苦恼了，我们来看小雨的苦恼二，同学们，这事你怎么看？（学生回答老师的提问）师：正如同学们所说，交友要坚持，精诚所至，金石为开，只要 真诚待人,我们就会有机会找到朋友。让我们一起为小雨加油鼓劲吧！（齐读课件上内容）师：与朋友同行的路并不平坦，不管是结交朋友还是维系友谊, 都需要方法和智慧。大仲马也说过（出示课件）请大家阅读书上建立 友谊的方法，看看你目前做到了哪些？还有哪些需要完善？（学生交 流）师：希望大家记住这些方法，找到自己的知心朋友。有了朋友, 我们还要学会珍惜友谊。2 .课件展示：小雨的苦恼三师：关于呵护友谊，我们的小雨又有苦恼了，我们来帮帮她吧!师：呵护友谊，首先我们应该做到用心去关心对方，在朋友需要 或者是有困难时，一定要用自己的行动向朋友表达关心和支持，也就 是对待朋友，我们要用心。3 .出示课件：小雨的苦恼四师：对朋友用心，也要有分寸，因为每个人都是独立的个体，我 们要把握好彼此交往的界限和分寸，要学会尊重对方，这样才能更好 的维系友谊，这也是我们对小雨的忠告。因为她又苦恼了。师：孩子们，你们在与朋友的交往中发生过冲突么？你是如何而 解决冲突的呢？（学生交流）.课件展示：锦囊妙计师：以上同学处理的都很好，在此老师给你们提供几条锦囊妙计, 以备你不时之需。4 .课本剧师：在交往中，有冲突是在所难免的，只要你正确处理就不会影 响你的友谊，可是在我们的学习和生活中，有可能我们无心的举止或 者言谈就伤害了朋友，这可如何是好呢？请看课本剧。7.课件展示：阿拉伯传说师：同学们，小清的说法你能接受么？小玲的做法你能接受么？ 在这里老师和大家提供一个阿拉伯传说。环节三：纸飞机情感快递说明：学生匿名写心理话给自己的朋友,折成纸飞机,交给老师， 老师按照飞机上的名字交给该同学，同学猜写纸条的人是谁，最后明 示，以解决朋友间误会，稳固友谊！环节四：课堂小结师：真心的希望大家能交到好朋友，都能让友谊之树常青。通过 这节课的学习，你学到了哪些知识呢？（师生共同总结，教师板书 明示）环节五：课堂练习：1 .儿歌找朋友中唱到：“找啊，找啊，找朋友，找到一个 好朋友，敬个礼啊握握手，你是我的好朋友。”听到这首熟悉的歌曲， 我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建 立友谊，就要做到（）敞开心扉，开放自我 主动去认识和结交朋友让别人主动来找我，否那么这样的人不适合做朋友真诚地夸赞他人，记住他人的名字A.B. C.D.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们()A.掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点D.友谊的获得是否认自我和赞美对方的结果2 .“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像 帮助我自己。”这句歌词告诉我们，与同学们建立真挚的友谊就需要 ()A、先得到同学的关心和帮助B、主动的关心帮助同学C、主动向同学赠送礼物D、刻意讨好同学3 .小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经 常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是 ()A、让老师来定夺B、谁的职位高听谁的C、相互协商，寻找合理的解决方法D、通过抓阉来决定听谁的部编版初中七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框网上交友新时空设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识, 既不回避也不沉溺于网络交往。能力目标：能正确使用网络进行交友，具备使之更好地为自己学 习、生活服务的能力。知识目标：了解网络的积极作用及其局限性，明确网络交往的特 点，知道网络交往和现实交往的区别。【重点难点】重点：网络交往的特点。难点：网络交往的局限性。【教学过程】环节一：情景导入播放视频：微信神曲我的朋友圈朋友的种类有哪些呢？挚友、闺蜜、棋友、驴友还有网友。导入新课网络交往新时空你对网络有多了解？知识一：中国网民规模知识二：李克强总理互联网+概念知识三：2016年十大网络流行语活动一：小调查(1)你有过上网的经历吗？主要用什么上网？你平均每个礼拜 有多少时间在上网？(2)你上网都做些什么？你有过网上交友的经历吗？如果有， 是怎样的感觉？导入新课：网上交友环节二：自主预习(1)我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网 为我们提供了一个。(2)网上交往具有 的特点。(3)互联网开启了通往世界的又一个,但是有时却关闭了与他人沟通的 O环节三：合作探究新课探究一:材料 七年级学生小敏经常利用网络看新闻、了解时事， 或者查找学习资料，还在网上认识了天南地北的好多朋友，原本内向 的她变得越来越开朗了，变成很受大家欢迎的人。小敏交到很多朋友，谁为她提供了这一平台？1 .我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我 们提供了一个平台。探究二：网络的作用PPT图片：利用网络浏览新闻、查询资料、网络远程教学、网上购物、网上影院、朋友圈个人空间展示自我.互联网好像无所不能，它都帮助我们做些什么?（1）学习资料（2）查找相关信息（3）在虚拟的时空中交往活动二拓展探究你用过（小猿搜题、作业帮）这些软件吗？你赞成利用这些软件 完成作业吗？为什么？教师提示：搜题软件对学生的自主学习有很大的帮助，但是它不 利于养成独立、深入思考问题的习惯。搜题软件不过是我们学习的一个工具，不能过于依赖，请谨慎运 用！探究三：网上交往的特点情景材料：漫画internet思考：漫画反映了网上交往具有什么特点？虚拟性情景材料：图片（马云、杨紫、陆毅）你想和他们交流吗？图片“在国际互联网上，谁管你是不是一只狗？ ”思考：这两幅图片反映了网上交往具有什么特点？虚拟性、平等性情景材料：网络中的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造 和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，网民有权利决定自己干 什么、 怎么干。思考：这反映了网上交往具有什么特点?自主性归纳3.网上交往具有什么特点？虚拟、平等、自主的特点探究四：互联网的局限性情景材料：（1）低头族动态图片（2）材料：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在 玩手机。”这是网上流传很广的一句话。美国的一项调查显示，每位智能手机用户平均每天查看手机的次 数高达34次。议一议：（1）网络交往让人与人之间的关系更接近吗？（2）网络交往有何局限性？4.互联网交往的局限性互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他 人沟通的心灵之门。活动三：设计标语口号播放歌曲手机，拒做低头族，请设计两条标语口号，并向你 身边的低头族宣传环节四：课堂小结环节五：课堂练习L网络文化为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了 有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络文化时，不正确的态部编版初中七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起设计【教学目标】知识目标：1 .认识我们交友的情况。2 .认识友谊在我们生活中的作用。3 .初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。能力目标：1 .认识友谊的力量让我们成长。2 .初步认识我们需要怎样的朋友。情感、态度与价值观目标：1 .培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。2 .在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和 努力。【重点难点】重点：认识友谊在生活中的重要作用。难点：初步认识我们需要怎样的朋友。【教学过程】【教学导入】播放歌曲周华健的朋友导入设计意图：播放歌曲，引起学生的兴趣。引入本课主题。师：朋友和友谊是人生永恒的话题。生活离不开朋友，人生离不度是()A.自觉遵守网络道德和法律B.网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络C.增强自我保护意识，自觉抵抗不良诱惑D.充分利用网络优势, 做网络的主人3 .欣赏漫画我的家在虚拟社区，你认为漫画中这位同学喜欢 和虚拟朋友交往的原因可能有()(1)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点(2)可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力(3)可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友(4)互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要A、(1) (2) (3) B、(1) (3) (4) C、(1) (2) (4) D、(2) (3) (4)环节六：活动四拓展空间做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、 网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影 响，并写出一份简单的调查报告。环节七：名言警句当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生 活，整天挂着QQ,刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。干着我80岁都 能做的事，你要青春干嘛？一一马云【教学反思】通过本课学习，学生了解网络的积极作用及其局限性，明确网络 交往的特点，学会正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、 生活服务。本课结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学 生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、合 作探究法等，组织学生积极思考、探究现在和未来在网络生活中可能 面临的问题，学生在课堂学习中参与积极，学习效果良好。教学双边 活动比拟好。但是，由于需要拓展的内容比拟多，因此显得时间缺乏， 还需要整合教材，优化教学资源。开友情。当我们告别小学，进入初中，走进新的学习生活时，我们会 迎来新的朋友，新的友谊。今天我们就来和同学们一起来探讨有关朋 友的话题一一和朋友在一起。首先，我们一起来看看教材38页的运 用你的经验。同学们可以根据下面的情境做出自己的选择。其实有一 份调查完全可以论证同学们的这种选择。（出示幻灯片）我们愿意把 很多的秘密告诉伙伴、同学、朋友，是不是意味着对朋友有很多的渴 望和期待呀？从另一个角度说，伙伴、同学、朋友，成为了我们生命 中越来越重要的局部。【互动课堂】一、如何认识青少年对友谊的渴望活动一：教材P38运用你的经验和一份调查结果的分析设计意图：通过对具体情境的选择和调查结果的分析，让学生认 识到伙伴、同学和朋友成为我们生命中越来越重要的局部。师：就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。今天，就让 我们搜索一下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？活动二：了解我的朋友圈P39探究与提供活动提示与要求：（1）阅读“我的朋友”坐标图的填写方法，根据自身情况填写 朋友的情况。（2）交流表格填写情况出示思考问题：每个时间段你写了几个朋友的名字？随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？设计意图：理解中学生的友谊在交友范围和交往层次上的变化师：通过刚才的活动与交流，我们发现到了中学之后，有些同学 的交往范围扩大了，朋友圈扩大；有些同学的朋友圈比以前小，但交 往的层次更深，朋友关系更密切了。随着朋友圈的变化，交往的程度 也随之变化。在交友的过程中，我们有些同学发出了这样的感慨。活动三：教材P40探究与提供(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？你认为我们在生活中怎 样做可以交到更多的朋友呢？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？设计意图：帮助学生认识，随着年龄的增长，朋友圈的变化，我 们也会遇到一些问题，我们要经常对自己的朋友关系做梳理，逐渐学 会处理交友中遇到的各种问题。师：面对同学们的感慨，我们应该经常的对自己的朋友关系进行 梳理，逐步的去学会处理交友中的各种问题。更好地觉察自己对朋友 的期待、友谊的渴望。从而去感受友谊的美好和力量。二、友谊有什么力量活动四：1 .教材P40探究与提供(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。完成了 “朋友影响力”图，你对朋友的影响有了怎样的认识？（提示：从影响的程度、具有多方面的积极影响等角度思考）设计意图：帮助学生认识到友谊的力量来自朋友对我们重要的影 响。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影 响。2 .分析材料“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之 化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”师：我们在生活中需要结交怎样的朋友做益友呢？及分析经典解读：孔子对交友的看法设计意图：巩固朋友对我们的影响很大，在生活中我们应结交有 益的朋友。师：出示（马克思恩格斯图片）在这里老师很希望给同学们介绍 一下作为伟人的马克思和恩格斯他们是怎样的一种关系？他们又是 怎样诠释益友的美好？活动五：观看视频品读马克思和恩格斯的友谊谈感悟设计意图：从体会友谊的力量朋友见证了我们一起走过的成长历 程；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美 好。【课堂小结能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友那么是人生的幸运。部编版初中七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊设计教学目标：知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题, 坚持自己的道德底线。情感态度与价值观目标：珍视友谊，在与朋友相处中体验积极的 情感。教学重点：了解友谊的特质。教学难点:正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。教学准备：师多媒体课件制作，收集本班学生和朋友的照片制作 视频；生预习本课，完成自主探究内容。教学安排:一课时。教学过程：一、导入新课多媒体出示友谊的小船系列漫画，观看漫画，并说一说：在 现实生活中，你认为什么会使友谊的小船说翻就翻呢？（生畅所欲言：欺骗、自私、争吵、兴趣不和等等）师小结：看来，在现实生活中，影响友谊的因素有很多。那么如 何正确对待友谊，让友谊的小船平稳行驶呢，这节课我们一起来探讨 一下。（板书:深深浅浅话友谊）二、讲授新课（一）多媒体出示教学目标，生齐读。1 .了解友谊的特质。2 .正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。（二）自主学习.认真阅读本课内容，完成填空。（1）友谊是一种（）的关系；友谊是平等的,（）的；友谊是一 种（）的相遇。（2）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的（）,坦然接受新的友谊。（3）竞争并不（）伤害友谊，关键是我们对待竞争的（）。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到（）,我们会收获更 多。（4）友谊不能没有原那么。友谊需要（），这并不等于不加分辨 就为朋友做任何事情。（5）友谊可以带来（），让人向往；也会带来（），增添烦 恼。梳理对友谊的（），（）对友谊的（）,是我们成长必经的历程。（生完成后回答，检查是否找的准确）3 .师：我们每个人都期望生活中能有好朋友和我们一起相处、一 起成长。请你谈谈我对朋友的理解：朋友是的人。（生谈对朋友的理解）.小组交流。师:每个同学都谈了自己认为的朋友所具备的特质，（多媒体出示 友谊的众多特质）那么在友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为 最重要的三项，并四人一组互相交流，看哪些特质的支持率最高。（统计出较高支持率特质）师归纳:每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友 谊中获得理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这 种感觉能让我们获得认可，得到精神上的满足。（板书：友谊是一种亲密的关系。）.阅读教材45页探究与提供并思考问题：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？生回答，师板书友谊是平等的、双向的我帮助关怀 朋友.说一说：你选择朋友的标准有哪些呢？长相、家庭背景、学习成绩是否会成为你择友的第一要素呢？（生说择友标准）师归纳：看来绝大局部同学择友时看重的是志趣相投，性格品性。（板书：友谊是一种心灵的相遇。）4 .同桌交流。了解了友谊的特质，那么在生活中，我们应该如何 对待友谊呢，请同学们阅读教材46页探究与提供，和同桌交流并回 答问题：我对友谊的期待是什么？为什么我和小美的友谊变淡了？淡了 的友谊还有必要维持吗？师小结:自己变了，对方变了，环境变了，在这些改变中有些友 谊得到保持，有些友谊那么逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。（多媒体出示：友谊不是一成不变的）5 .出示张继科和马龙比赛视频。小组讨论:科龙既是竞争对手又是 乒坛好友。你认为他们的竞争关系会影响彼此的友谊吗，为什么?如 果你是张继科或马龙，在对方成功或失败时，你会怎样想。小组派代表回答。（多媒体出示:竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的 态度。）6 阅读教材47页探究与提供：小川带给我的烦恼。思考回答下列问题: 作为小川的好朋友，我应该怎样做?容许他的要求才是好朋友吗？应 该为朋友做任何事吗？（生各抒己见，师适当补充）多媒体出示：友谊不能没有原那么。三、课堂小结