四年级数学教案——“十进制计数法”教学.doc

四年级数学教案“十进制计数法”教学教学内容：教科书例1及做一做，练习九1-4题。教学目标：1、使学生知道数的产生。2、认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿、千亿及千万内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读出千亿以内的数。能力训练点：1、能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。2、启发学生归纳读数法则。教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点：读法应用及数中零的读法。教学步骤：（一）铺垫孕伏导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？（开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望）（二）探究新知1、教学数的产生自学课本36页的内容。分组交流，知道了什么？2、教学十进制计数法（1）说出亿以内的数的计数单位。亿以内的数字有哪些计数单位？（2）我们知道，一个一个地数，10个一是多少？10个十多少？。十个一千万是多少？（3）亿以内每相邻两个单位的关系怎样？（4）举例说明，日常生活中比亿大的数。3、认识数位和数位顺序表。4、教学亿级的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个亿字或万字；（3）每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个05、反馈练习：37页2（三）巩固发展1、填空：（1）从右起第9位是（）位。（2）十个一亿是（）亿。（3）10个一百亿是（）亿。（4）-、-、-、-是亿级，万级有-、-、-、-。2、判断：（1）两个计数单位间的进率是10。（）（2）308040000000读做三千八十亿四千万。（）（四）课堂小结引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。3