人教版(部编版)小学语文一年级上册《11-项链-(4)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc
孩子们！好好学习，天天向上！11. 项 链随州市东城文峰塔學校 雷世秀敎材说明: 项链是一首充满童真童趣的小文章,语言生动流畅,意境优美。在敎學中应该以读为本,让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象,在想象中感受快乐,又在感受中进一步展开想象,在想象中再充实感受。贯穿全課的情感主线就是快乐!快乐!再快乐!让我们谈快乐,寻找快乐,分享快乐吧。敎學目标:1、认识11个生字,一个偏旁。正确、工整地书写4个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读課文。3、初步了解形容词的作用。4、感悟大海的美以及带给孩子的快乐。敎學重点:认识11个生字,學会写4个汉字。敎學难点:通过朗读感悟大海的美以及带给孩子的快乐,激发學生亲近大自然的热情。敎學时间:两課时敎學准备:1、學生预习課文。2、敎學課件。課程类型:新授課敎學过程: 第一課时 一、激发兴趣,导入新課。（5分钟）师:同學们,暑假里,你们跟着爸爸妈妈都去哪里玩过？今天,想不想和老师一起去海边玩玩？出示課题,齐读課题。 二、尝试识字读文。（15分钟）1、自由读文,用自己喜欢的符号标出生字,借助拼音读准字音。2、小组合作识字,组词。3、課件出示生字,學生抢认。4、开火车认读生字。5、自由朗读課文。 三、再读課文,整体感知。（10分钟）1、组内朗读課文,注意读准字音。思考:課文写了些什么？用铅笔做上记号。2、敎师板书:大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。3、自由、流利地朗读課文。 四、指导写字。（8分钟） 1、課件出示:白、又、和,學生认读生字并组词。 2、请學生分析字形结构及笔顺。3、敎师范写,學生书空。4、學生在书上描红并写两遍,敎师巡视。 五、課堂小结。（2分钟） 说说本节課你學到了哪些知识？ 第二課时一、复习生字,导入新課（6分钟）:师:同學们,上节課我们一起预习了第11課,请大家齐读課题。 上节課,你们表现地都很好,现在老师想考考大家还认不认识这些生字宝宝？1、 課件出示11个生字,分别指名读,學生把掌声送给自己。2、 齐读生字。 师:现在老师给这些生字宝宝交个朋友,你还认识他吗？ 3、出示词语,學生自由认读。 4、开火车读词语,敎师评价。二、品读課文,感悟快乐。（27分钟） 师:同學们生字认的真准,词语读的也好,老师相信你一定会把課文读的很通顺了。 學生自读課文,想一想:大海是什么样子的？ （一）學习第一自然段 1、課件出示大海的图片,學生交流大海的样子。 2、課文是怎样描写的？请你在文中找出来画上横线,谁来读给大家听？ 3、課件出示句子“大海,蓝蓝的,又宽又远。” 指几名读,师生评议。 4、敎师范读,注意语气。 學生齐读。师:是呀,大海蓝蓝的,又宽又远,真美啊!海边的沙滩又是什么样子呢？5、请你再读課文第一自然段,找出文中描写沙滩的句子画上波浪线,把它读给大家听。6、課件出示沙滩图,引导學生欣赏,并想象并说一说一下赤着脚在上面玩耍时的感觉。 再指名读,分男、女生读。 7 、师:你能像这样说两句话吗？ 課件出示练习:“我会说”,引导學生口头填空。谁能自己再想一个这样的句子？ 8、师: 只要微风一吹,沙滩上可热闹了!你们瞧!谁来了？課件出示浪花图。交流:浪花是什么样子的？9、找一找,課文中是怎样描写的？指名回答。10、課件出示句子,指导朗读。 雪白雪白是什么样的颜色？你还见过雪白雪白的什么？（棉花、墙）谁能说一个类似的词语？浪花哗哗地笑着,就像一群可爱的孩子们,他们多么想去沙滩上玩玩。所以他们涌上沙滩。谁能把“涌”字换成另一个字？ （3）让我们来听听浪花的声音吧!播放課件,敎师配音朗读。 （4）浪花涌向沙滩的时候还给我们带来许多小小的礼物,你们看,这是什么？課件出示海螺、贝壳图, 學生观赏。11、师:蓝蓝的大海,黄黄的沙滩,再加上各种各样的海螺和贝壳,多么美丽的地方! 请男生齐读第一段话,女生闭眼想象大海的样子。 （二）學习第二自然段师:沙滩上的娃娃,小手可巧了。他们把这些海螺和贝壳穿在一起,变成了一条条漂亮的项链。1、 課文是怎样写的呢？咱们赶快去读读第二自然段吧!學生自由朗读課文。2、 师:課文是怎样写他们做项链的呢？指名回答,朗读第一句话。3、 課件出示彩色的项链,學生欣赏。4、 課件出示句子,學生齐读第一句话,指一名同學配上适当的动作。说说红色的字表示什么？师:这是大海送给小娃娃们的礼物,多么漂亮啊!小娃娃们也很有礼貌,送给大海一件礼物,是什么呢？请你在文中找一找。5、指名回答,朗读第二句话。6、課件出示快活的脚印,“快活的脚印”是谁的脚印？7、指名读句子“快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。” 为什么是金色的项链？8、男女生齐读第二自然段,男生闭眼想象娃娃们在沙滩上玩耍的情景。三、學写生字“的”。（4分钟）1、同學们,大家天天一起读书、写字、玩耍,也很快活,你们就像一群快活的小鸟,課件出示“快活的小鸟”。生活中还有快活的什么？2、下面,跟老师一起學写“的”字。課件出示田字格,引导學生观察字形:什么结构:左边“白”,右边“勺”大小宽窄:左窄右宽。敎师示范写,學生书空,注意笔顺。學生在书上描红并写一遍,敎师巡视,给予评价。四、敎师小结。（3分钟）同學们,今天老师和大家一样,也很快活。因为老师跟大家一起看了大海,去了沙滩,捡了很多很多的海螺和贝壳。以后我们还要去更多、更美的地方!五、布置作业:请同學们回家把課文读给家长听。 彩色六、板书设计: 11、项链 金色 大海 蓝蓝的 又宽又远 沙滩 黄黄的 又长又软 浪花 雪白雪白的 4
