部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀教案范文.docx

部编版二年级语文下册第2课找春天优秀教案范文部编版二年级语文下册第2课找春天优秀教案范文教材简介课文语言美丽，充溢儿童情趣和文学色调。作者把春天比作一个小姑娘，她羞涩，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她漂亮，有着嫩绿的秀眉和色调斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，欢乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还背下画面，背下丰富的情感。学习目标1、会认12个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、酷爱春天，情愿去视察、发觉。教学重点、难点：2、3教学打算：演示文稿 布置学生课前在校内或其他地方找寻春天。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。二、检查预习1、了解预习状况师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?（指名回答）2、检查生字读音。（1）出示带本课词语的句子。春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。学生自由读。指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音）（2）出示生词。（实行各种形式读）（3）出示生字。（实行各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。）三、答疑、点拨。找春天优秀教学设计（一）自读质疑师：来，看一看我们的学习要求。（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、仔细思索，提出与课文内容有关的问题。）1、 生自读。2、 小组沟通收获。3、 指名沟通。（师依据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。） 问题预设：1、为什么春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?2、为什么要细致地找啊找?3、（有关比方句的可能学生会不明白）4、为什么小挚友们是冲出家门（二）答疑1、学习1、2自然段自读，从中能体会到什么?（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解冲奔）2、沟通一下课前找寻春天的状况。（指名沟通）【分析：刚入春不久的春天是不太简单发觉的，依据学生的沟通入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏?为什么羞涩?为什么要细致地找】3、他们找到春天了吗?都找到了什么?（1）自读课文找出有关段落。（反复读47自然段，体会句子的美丽从而理解句子。）（2）试背。4、出示最终一自然段（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）（2）仿照最终一自然段写句子。四、达成通过这节课你们都有哪些收获呢?（指名沟通）师：同学们的收获可真多！让我们课后接着找寻春天。五、课后布置：背诵课文。兴奋：冲出 奔向羞涩：细致找其次课时教学目标：1、复习巩固上节课学习的内容。2、学写本课生字。教学过程一、复习导入师：上节课我们学习了找春天这一课，谁情愿来背一背这篇课文?（指名背诵）二、指导写字师：这节课我们来学写本课的生字。（出示生字）师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字须要提示大家要留意一些问题?（对于难写的字老师边讲解边范写。）三、学生组词并书写。四、展示。（共同分析优缺点）(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )