小学三年级语文教案——《海底世界》第二课时教学设计之二.doc
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小学三年级语文教案——《海底世界》第二课时教学设计之二.doc
小学三年级语文教案海底世界第二课时教学设计之二【教学内容:】九年义务教育六年制小学语文课本第六册第九课【教学要求:】1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。2、通过第3、4段的教学,进行句与句之间联系的训练。3、学会本课生字、新词。4、朗诵课文,背诵课文第3段。【教学重点:】指导学生理解3、4段中的句与句之间联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。【教学时间:】2课时【教学过程:】一、导入同学们,建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了:高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中;许多工厂把污水直接排放到了河里、海里,污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!现在,科学家正在研究如何开发利用海底资源,这一节课就让我们深入的学习一下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。二、读课文1、生分读课文(2生顺读)2、老师指点、小结三、教学第2、3自然段、齐读第1段师:谁能告诉老师,大海深处是怎样的(从课本上找出一句话来)生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!师:说得对!让我们先来看一下,课本上是怎样写景色奇异的。、学习第2、3段1、生自读第2段2、师:这一段有几句话(4句)对!一起来看一下。师:海浪这么大,可以用什么词来形容(波涛澎湃)哪位同学能够形容一下,怎样才算波涛澎湃(可让学生用手势表演)3、师:你看海面上波涛澎湃,海底却怎样(出示投影:海底依然宁静。)(齐读,指导语气,强调重读)师:谁能够用一个词来代替依然,保持句子意思不变师:为什么呢(出示投影:最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。)(齐读,指导语气,强调重读和上一句连起来说一遍。)4、如果你是潜水员,潜到海底会怎么样呢(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了)师:在这里你发现了什么(点点光亮)板书师:500米以下就全黑了,照理什么光亮也没有,这里却有许多光点,哪位同学起来读一下这个句子,看看哪个字应该重读。(生读,师指点:这里的却表示意思的转折。)师:那点点光亮像什么(闪烁星星)(投影:点点光亮像闪烁星星)这是一个什么句子(比喻句)师:哪位同学能仿照上面的句子说一句话5、再读第2段(齐读)6、师:海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢(不是的)(投影:海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢不是的。齐读。)师:是否是什么意思谁能够用一个词来代替是否,保持句子意思不变师:下面请同学们自己朗读一下课文第3段,回答这个问题。7、师:咱们再来看一下这个句子。(读)像这样的句子,一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句,北边两排读答句,读完后换读)8、师:也就是说,海底是-有声音的。(板书)那么,你知道声音是从哪里来的吗(小组讨论)师:海底声音是从哪里来的生:海底的动物常常在一起窃窃私语。师:说得对!谁能说一说窃窃私语是什么意思谁能表演一下师:那么都有些什么声音呢(投影:有的有的有的有的-生读)师:后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师:那位同学能够仿照上面的句子说一句话小结:1、请同学们再回头读一下2、3自然段,看看主要讲了什么2、刚才这两段,合起来讲了-景色奇异(板书)4