小学三年级语文教案——小足球赛 (2).doc

小学三年级语文教案小足球赛教学目标：1学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏津津有味造句。3有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。教学重点、难点1运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。2了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学课时 二课时第一课时教学目标：1初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。2借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点：指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学过程：一、揭示课题1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么有人喜欢踢足球吗哪些同学爱踢足球谁说说你们是怎么比赛的2、今天，我们学习第一课小足球赛。二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。1、多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。空地的空，应读kng，不要读成k#ng的音；要数那位大个子叔叔的数，应读sh(，不要读成sh)的音；蝴蝶结的结应读ji6，不要读成ji5的音；不相干的干应读g1n不要读成g4n的音。2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：这儿两拨儿小男孩儿小女孩儿快点儿那儿一块儿。3、应该读轻声的字音。如：地方阵势小弟弟小妹妹大个子叔叔那个身子眼睛。4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。膝盖的膝应读x9，不要读成q9；前倾的倾应读q!ng，不要读成q9ng；往外的往应读w3ng，不要读成w4ng；津津有味的津津应读j9n，不要读成j9ng。5、注意辨析以下字形：踢与惕；亿与忆；磕与嗑；津和律。6、理解词语：警惕（t）：对可能发生的突然情况时刻注意着。候补：等着替补缺额。闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把白狗人格化了。回忆（y）：回想。精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。三、指导观察图画出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）思考：1、图上画的是什么内容要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）四、自读课文，初步理清课文结构。思考:课文有几个自然段都写了些什么?（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第35自然段是讲观众的。）五、小结这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。第二课时教学目标：1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。教学过程：一、检查读课文情况1要求音准句通。2说说每个自然段分别写什么意思板书：守门员观众二、学习课文1通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象板书：激烈 精彩2默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。第1自然段：a小弟弟、小妹妹rarr;被吸引大个子叔叔rarr;欣赏b欣赏在这里是什么意思C指名有感情地读课文。第2自然段：a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意动作：分腿弯腰 上身前倾b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球C朗读课文。第3、4、5自然段：a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于神态：盯着远处b红领巾：动作：伸直了脖子C女孩：动作：站了起来d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视局势的发展e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺神态：不相干f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张g大个子叔叔：神态：面带笑容 看得津津有味有感情地朗读3、45自然段。3图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的都抓住观众的哪些方面来写的重点写了哪些方面表现了什么（填表）三、课文小结1学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识从基础和写作两方面来谈。2朗读课文。四、布置作业1抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。2练习有感情地朗读课文。8