2022关于高中学习计划范文九篇.docx

2022关于高中学习计划范文九篇中学学习安排 篇1学习安排是因人而异的，对于那些英语基础较弱，没有托福或雅思成果的学生，到英国后最好先参与一年的语言补习课程，再进入相应的学位课程学习，这样才能适应英国高校的学习生活。对于那些有肯定语言基础，但语言成果未达到干脆攻读学位课程标准者一般英国学士及硕士课程的入学语言标准分别为雅思6.0分及6.5分，可先申请攻读4周至半年的英语强化课程，以使自己的英语水平达到入门要求。对于年龄较小，申请攻读本科课程者来讲，除了须要参与语言强化外，原则上还须要就读一年的专业课预科课程。由于在英国，预科教化的敏捷性很强，因此学生到英国后完全有实力通过自己的努力缩短攻读语言和预科课程的时间，以便尽快攻读正式学位课程。此外，预科毕业的学生需凭预科成果申请英国的高校。英国的预科成果满分为24分，一般来说能获得21分以上的成果，申请人读英国前十名高校的可能性相对要大一些。英国的预科成果是依据学生的出勤率、期末考试成果、平常作业、课内表现及参与课外实践的表现等综合评定而得出的，因此学生千万不要有临时抱佛脚的想法。学习安排书须要包括以下几方面内容：1、简洁说明自己的学习经验，专业背景及工作经验;2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该高校与该专业;3、具体的留学时间支配;4、介绍留学所需资金及来源;5、对将来职业目标的阐述，留学后回国的理由。由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习安排书切不行写得太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。一、个人简介我的名字叫刘皓，是一名天津高校的01级本科生，所修专业为电子科学与技术。由于在学期间学习实力比较强并且对金融、管理等方面的内容也比较感爱好，在高校期间被选上攻读南开高校(由于两校的共建协议)的金融学。即使在双学位的压力下，也能保持学习成果优秀，个人认为自己有较强的学习实力，能够胜任出国留学的学习。二、选择Universit及专业的目的首先我比较喜爱加拿大的地理位置，并且加拿大的自然风光美丽，那里的人们也特别的热忱，到那里留学肯定会很快乐。而且去魁北克省求学，还能够感受到法国文化。选择Universit一是我对法语和汉语都比较感爱好。入学后，可以学习法语并且与当地人进行法语和英语的双语沟通，这是我比较喜爱的。其二就是选择管理学专业，是我从小就对管理比较感爱好，并且Universit的管理专业也挺好。三、留学时间支配和资金来源依据我的设想和录用通知书，留学也许要花费3年时间。即从20xx年秋到20xx年秋。这样不仅能有充裕的时间学到该学的学问，还能比较好的了解到异国的文化。至于资金的来源，一半是靠奖学金的帮助，另一半则主要是靠家里的资助来解决。四、职业目标及留学回国等到我毕业时，我现在的设想是回到中国，依据自己的本科的技术背景(电子科技，偏重于微电子)再加上自己的管理学阅历，开立一家高科技的小企业，并且我有许多同学本科毕业后都进入探讨所和各大高校去攻读微电子的硕士和博士。到时也可以一起来开办企业，不仅实现自己的志向同时也为祖国的高科技领域做出自己的贡献。中学学习安排 篇2暑假即将过去，迎面而来是开学，新学期新的起先，同学们有什么安排呢，赶快制定一个学习安排吧。中学学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成果提上去，对于难度更大、覆盖面更广的中学内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不行少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法须要培育，中学生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。1、仔细预习的习惯许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、用心听课的习惯假如课前没有一个“必需当堂驾驭”的决心，会干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必需当堂驾驭”，那么上课的效率肯定会大大提高。 事实上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。3、刚好复习的习惯刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要刚好“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。 想搞好学问的系统化，一要靠平常把概念和原理学好,为建立“学问大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;事实上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的?想解题采纳的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。6、主动应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行刚好的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学实力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,支配监考老师等等，形成了肯定的惊慌气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢? 这涉及到临考打算、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中确定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问实力的水平;一个是心理因素，即心情、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应当如何应考呢?首先，对参与考试要有一种主动的看法，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷依次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要细致检查,更正错误。7、阅读自学习惯自学是获得学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成实力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学实力有较高的要求。8、视察的习惯对客观事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识客观事物的基本环节，因此，视察被称为学习的“门户”和打开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好的视察习惯，培育敏锐的视察实力。“视察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的视察，对相识客观事物毫无意义。要做到视察和思索有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。中学学习安排 篇3一、思想重视期末复习是期末考试取得好成果得有力保证。首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广。学了一学期，原委学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。"复习"不是可有可无，要下功夫搞好。要有主动向上得心态。有一位教授曾做过这样一项试验。12年前，教授曾要求他得学生毫无依次地进入了一个宽敞得大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发觉有得学生总爱坐前排，有得学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生好像特殊钟情于后面得位置，教授分别登记他们得名字，10年后，教授对他们得调查结果显示：爱坐前排得学生中，胜利得比例高出其他两类学生许多。教授曾对他得学生说过："不是说肯定要站在最前、恒久第一，而是说这种主动向上得心态非常重要。在漫长得人生中，你们肯定要主动坐在前排。"学习要持之以恒。贝多芬之所以成为闻名遐迩得音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦得精神。所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得胜利。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为每天学习太单调乏味，遇到挫折就没精打采。 不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发觉某些同学表现出消化不良症，喜新厌旧，喜爱做老师新发得题目，不注意做过得练习中有何问题，以及如何进行弥补，对老师批改后发回得练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题得做法，其结果是舍本求末，效率低下。二、讲究方法俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好打算。期末考试也是一样。要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高实力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应当依据自己得实际状况，选取科学、高效得复习方法。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化实力；（3）查漏补缺；（4）答题留意事项。复习原则：要给自己一个正确定位，哪科是自己得强科，哪科是自己得弱科，哪部分是自己得弱项，还要分析自己得优点是什么，缺点是什么，影响自己成果进步得因素有哪些？ 基础复习：（1）刚好复习"人们对于刚学过得东西，总是一起先忘得快，过一段时间就渐渐减慢。"仔细看课本上得每章小结（如科学本章提要、数学小结），复习小结可以对本章整体内容了然于心。然后再复习。这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。复习当天所学得内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想："我今日都学了什么！"然后在头脑里把这些东西过一遍。（2）分散复习与交叉复习相结合分散复习要比长时间得集中复习效果好。这样孩子就不会疲惫，复习得效果也会更好。既复习一段时间后，要中途休息一下当我们同时面临几门课程得复习任务时，最好采纳交叉复习得方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别得什么，这样复习得好处是不会使孩子产生厌倦心理。（3）多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。（4）节约式复习假如发觉某一部分得内容已驾驭住，您就可以跳过这一段，复习下面得内容。假如已经做了几道这方面得题目仍旧出错，就须要加强对这一部分得复习力度三强化实力：