【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学《图形的平移》课堂导入问题描述.doc

图形的平移课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 数学能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题北师大版八年级数学图形的平移课堂导入教学对象八年级学生教学目标1. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。2. 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。3. 通过收集自己身边"平移"的实例，感受"生活处处有数学"，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。教学内容1.设置问题情境，激发学习兴趣2.通过课前观看生活中的平移动感图片，导入课题。3.探索平移的性质后列举观看生活中的平移动感图片，总结课题。导入目的通过生活中的平移动感图片直观导入，激发学生学习兴趣，。媒体资源图片技术工具多媒体导入描述1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足导入不够新颖2.借助信息技术改进课堂导入的必要性,运用视频让学生有直观感受引发学生探索数学的兴趣3.谈话导入：刚才我观察到同学们观看非常认真，可见同学们对平移很兴趣，接下来老师将带领大家认识平移，开启课程。自评等级R优秀 合格 不合格