中小学“双减”课后服务工作总结.docx

“社团化”和“特色化”让课后服务充满活力为满足家长实际需求，学校依据文件精神，结合学校自身的 实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无 所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。一、调研讨论，为保证课后服务高效进行，学校屡次召开 教师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建 议，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？延时 后家长接送途中平安隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思 路，确定了服务工程内容，完善了工作流程，制定了相关制度。 学校课后服务总体按照发动广大教师积极参与课后服务工作，课 后服务工作得到了有效开展。二、完善管理制度，保障课后服务效果。学校根据上级相关 文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制 度、平安应急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接 送方法等一系列方案措施。通过发放致家长的一封信课后 服务协议书等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务 方式、服务内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、 家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教 学、作业批改、集体教研、备课的同时，发动全体教师根据自身 的专业特长，参与辅导管理。三、设置服务工程，促进学生全面开展。学校的课后服务时 间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活 动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、 观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有 利于促进学生全面开展。在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务 内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据 学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了： 1、倡导国学 教育，开展“经典诵读”活动。2、开展学生身心健康，提高学 生的身体素质开展“体育之星”活动。3、提高学生的书法写作 水平，开展“墨宝书香”活动。4、提高学生艺术素养，开展“美 术之星”和“音乐之声”活动。每个社团活动都有独具特色的课 程，并邀请外校书法、电子琴教师予以辅导，以独特魅力深深地 吸引着每一个学生。四、展示辅导成果，提升课后服务质量。学校定期开展课后 服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演 出，推荐对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛; 电子琴展示活动；篮球、乒乓球、田径体育比赛；学校还定期开 展跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特 长搭建了舞台，有力地促进了学生特长开展、特色成长，赢得了 家长的一致好评。五、严格课堂管理，保证课后服务落实。在课后服务的管理 上，学校制定了专项的考核制度，从辅导教师工作纪律，服务质 量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考 核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。 在总体考核上，学校给予了辅导考核占50%,汇报成果30%,家 长满意度20%o六、积极探索，升级课后服务模式。我校课后服务坚持了课后 服务的“社团化”和课程的“特色化”的原那么，使课后服务真正 实现了 “三不”承诺一一“不上基础性文化课、不集中辅导、不 加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力 地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化开展的需求，受到 了家长的一直好评，学生参与率到达了 95%左右。我们将积极探 索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整 合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的 课后服务工作模式，促进学生的可持续开展，让家长放心、社会