青岛版科学小学六年级上册21课变色龙.docx

21 .变色龙【课题与课时】课题：青岛版小学科学六年级上册第五单元第2课课时：1课时课标要求9.3动物的行为能够适应环境的变化。举例说出动物在气候、食物、空气和 水源等环境变化时的行为。【学习目标】.了解各种动物保护自己的方法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。认识 到动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。1 .通过动物的自我保护学习，增强自我保护的意识和能力。2 .会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。3 .愿意合作与交流；喜欢大胆想象；善于用学到知识改善生活。【评价任务】.任务一：查阅、整理动物适应环境的事实。（检测目标1、3）1 .任务二：你能总结出动物自我保护的方法吗？通过了解动物的自我保护你 有什么感受？（检测目标1、2）2 .任务三：你能设计出“隐身服装”吗？（检测目标4）【资源与建议】1 .通过对动物自我保护性的研究，学生可以从中发现普遍存在的规律。本节 课采用专题学习网站的形式展开教学，通过网站可以将丰富的图片、文字以及视 频资料提供给学生，使学生在课堂内能够接触到大量的信息。课前准备图片、视 频等资源。2 .学习过程：首先，课前关于动物自我保护的资料。接着通过游戏环节 感受动物的自我保护能力的作用，最后通过列举生活中的动物自我保护的例子增 强学生的自我保护能力，并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“掌握动物自我保护的方式”，难点是“提高自我保护意 识”通过完成任务二，将有助于突破难点。【学习过程】 课前探究变色龙课前预习单你到的关于动物自我保护能力的例子有:任务一：查阅、整理动物适应环境的事实。（检测目标1、3）（一）游戏导入1、看看图中藏着什么秘密？2 .放大后看4副图，分别是什么？（学生回答，老师对这些隐藏的动物进行 标注）3 .引导学生。想想看：为什么不容易发现它们？4 .导出课题并板书变色龙5 .在自然界中有没有这种现象呢？你到了哪些动物自我保护的例子？ 评价标准：举出厂2项1颗星；展示2-3项2颗星；展示三项以上3颗星 任务二：你能总结出动物自我保护的方法吗？通过了解动物的自我保护你 有什么感受？（检测目标1、2）一、认识保护色1.在自然界当中，动物们都有自己的一套本领来保护自己。有的用这个本领 来掩饰自己，有的那么是用这个本领来警戒敌人。下面我们就一起来学习动物的自 我保护本领！变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；枯叶蝶的翅膀像 烂树叶，最不容易发现。小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似,变色龙的本领就更大了, 请看：（放录像）你看到了什么？你有什么问题？变色龙为什么要变色？学生讨论。小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以 伪装隐蔽自己，即不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适 应不同的环境，这叫做保护色。（板书）生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）展不：图片二、认识警戒色1 .小动物们还有保护自己的本领吗？请看: 出示毒箭蛙、刺娥毛虫、蝴蝶等。动物适应环境的方式2 .你看到他们后有什么感觉？它们有什么共同的特点？小结：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼, 这是在警告敌人，赶快走得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。（板书）三、认识拟态1 .关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们是什么？2 .出示：竹节虫、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）3 .师：找一找，哪局部是小动物？它们长的有什么特点？竹节虫像竹枝，尺蟾像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。它们不但长的颜色和周围物体相似，而且它们长的样子也和周围物体相似, 叫做拟态（板书）4 .小结：像竹节虫这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似， 很难区分，这是一种生物对另一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。思考：（1）竹节虫除了拟态，还有哪些保护自己的方式？（2）竹节虫保护自己的方式很多，但是当它遇到更强大的敌人，会 怎么样？四、认识其它方式1 .有的用保护色、警戒色，有的用拟态保护自己，其实，在动物世界中，小 动物们千姿百态，种类繁多，谁也不想成为别人的美餐，为了生存，它们是八仙 过海，各显神通，它们是用什么方法保护自己的呢？下面，小组内同学交流我们 的资料，讨论它们是怎样保护自己的？（交流图片文字资料）2 .你最喜欢哪种小动物？它用什么有趣的方式保护自己？方式一方式二方式三例：青蛙保护色冬眠3 .各种小动物保护自己的方式一样吗？你能找一个标准对它们进行分类、统 计吗？好、下面我们就讨论一下、进行分类，统计小动物保护自己的方式。4.学生展示:壁虎，蜥蜴，断尾；乌龟，甲鱼，有甲壳；刺猬西瓜虫，缩成 团；寄居蟹，借甲壳；负鼠，狐狸，金龟子，会装死；比目鱼，石斑鱼，会变色； 黄鼠狼，放屁虫，放臭气；章鱼，乌贼，放烟雾；蝎子，蜜蜂有尾巴针等5、小结:各种动物都有适应环境，保护自己的方式。五、你有什么感受小结：小动物适应环境也不是绝对的完全适应，当它遇到更强大的敌人，也 会束手就擒，因为自然界的环境也是不断变化的，自然界中弱肉强食是动物之间 保持生态平衡的一个自然法那么，作为小朋友，我们要保护小动物，与自然界和谐 相处。动物们有保护自己的方法，我们当然在生活中也会遇到很多危险，你能举 个例子说说我们应该怎样保护自己？评价标准：能总结出三种方式2颗星；能说出动物自我保护的多种方法2 颗星；能提高自我保护意识和能力3颗星任务三：你能设计出“隐身服装”吗？（检测目标4）大自然一直是人类创造创造的源泉，人类在开展的过程中，从动物的自我保 护中也受到了很多的启发，创造出许多保护平安的装置。你能说一说吗？（电脑展示几张图片：一幅是摄影爱好者的伪装，一幅是坦克上的伪装网） 同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境 下所穿的服装。想一想，再在纸上画出来，说不定还能得一个设计创造大奖。评价标准：能说出自己的设计想法2颗星；能画出自己的设计2颗星；能做 出自己的设计5颗星。【检测与作业】1变色龙以改变身体的，适应不同的 O （检测目标1）2 .枯叶蝶借助与 相似的 保护自己。（检测目标1）3 .判断题。（检测目标2、4）（1）军人使用的迷彩服就是在动物保护自己的方法启示下创造的。（学会了模仿动物的自我保护方法后就可以想干什么就干什么。（）4 .选一选。（检测目标1、4）动物的自我保护是根据（）的变化而变化的。A.身体B.环境C.颜色D.外表（2）以下动物通过拟态来保护自己的是（）oA.蝗虫B.毒箭蛙C.枯叶蝶D.北极熊