区域观察公开课.docx

滨江区月明幼儿园区角游戏观察记录表记录人：盛林佳游戏 内容建构区观察时间2019. 11游戏目标1 .幼儿愿意尝试根据自己的设计图纸进行拼搭；2 .能与同伴合作一起建构。重占 关注幼儿能否根据设计图进行搭建。幼儿行为现象分析观察实录今天是建构区使用设计图纸拼搭的第二周。早上自2 区域又开始了，孩子们根据自己选择好的进到各自区演 里面去。今天琪琪，慧慧，错错，大宝和王子睿在建出 区进行拼搭。今天建构区的两块地垫上，两个女孩子招 一个地垫上拼搭，两个男孩子在另外一块地垫上拼搭, 钻锌在两块地垫上来回拼搭。另一块地垫上，王子睿和大宝用纸杯和木头积木在 搭作品。主要以大宝为搭建主导，王子睿在一边辅助。一戈 3 E1到了大班的 合作游戏，有很多 情况下男孩子和 女孩子会由性别 的不同，导致同种 性别的孩子在一 起合作拼搭。b 911整只见大宝用纸杯进行垒高,O然后时不时的再进行调幼儿会根据 搭建情况进行不 断的调整，尝试使 得自己的作品拼 搭的更好。为了不让自 己的作品被自己 不小心碰到，孩子 们选择了在一边 欣赏自己作品。最后在不断的调整之下，作品搭建成功了，王子睿 开始坐在地上欣赏自己和小伙伴一起拼搭的作品，看见 作品的成形我也很开心，马上问两个小朋友要设计图。 于是大宝递给我设计图纸如下：教师想要知 道小朋友的设计 图与最后搭建的 成品只见的关系。我发现设计图纸和搭建好的作品有不同，马上询问大 宝，大宝说：我原本设计是这样的，但是我搭建的时候 发现那样更好看，所以我搭的时候改掉了。教师发现设 计图和作品外形 的差距有些大，尝 试向幼儿了解原 因。今天这次观察是我们班建构区尝试使用设计图的第二周，在观察了今天的反思与反思与建构搭建过程和结果来看，虽然幼儿绘画设计了今天的建构作品，但在实际 操作中，仍然出现了以往的问题：搭建过程中随时随地随意的改变作品。这 样会导致同伴只见无法第一时间一同商量拼搭，所以在区域游戏结束以后我调首先表扬了今天建构区的作品，但是同时也提出了我发现的问题，请孩子们整一起商量解决的方法，最后调整如下：建构之前，建构区的小朋友可以同时协商画一张设计图，也可以每个人 画一张设计图，最后确定好一张搭建作品的设计图，以这张设计图为准进行 搭建，如果搭建的过程中出现更好的搭建想法，在和区域小伙伴商量确定好 之后进行修改；